浅析小学数学参与式课题教学的有效开展

发布时间：2021-08-24 07:10

　　课堂教学是一个动态的过程,需要全班学生和老师互相配合才能实现教学目标。小学数学参与式课堂的有效开展能够将教学质量提升,栽培学生的数学乐趣,然而在真实的教学实践活动中受限于传统的教学方法的制约,多数老师忽视了同学们才是课堂的主体,造成很多学生对数学的学习没有太高的兴趣。可见应让教师精心设计教学的各个环节,能让学生对知识有探索的欲望和动机,主动参加到课堂活动中才能获得更好的教学效果。该文对小学数学"参与式"讲堂的构建从3个方面分析其开展措施。 

【文章来源】：科技资讯. 2020,18(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 自制道具,增加学生参与力度
2 营造情景,发展思维
3 教授方法,让学生学会参与
4 激发学生参与动机
    4.1 联想
    4.2 一题多解
5 营造困难,让学生在合作中参与
6 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈小学数学课堂促进学生“参与式学习”的教学策略[J]. 张玉.  考试周刊. 2018(11)
[2]浅谈小学数学课堂促进学生“参与式学习”的教学策略[J]. 赵升慧.  中国校外教育. 2016(32)
[3]浅析小学数学参与式课堂教学的构建[J]. 高明,沈小青.  数学学习与研究. 2016(14)
[4]试论小学数学参与式课题教学[J]. 刘安梅.  科教导刊(上旬刊). 2015(05)



本文编号：3359530