小学写作教学中微电影资源运用研究
发布时间：2021-08-30 12:36
在语文设科百年历程中,写作教学历来是语文教育研究的热点。新媒体时代下,语文的教学模式、阅读教学、写作教学都在发生着变革。引入新媒体时代发展的产物之一——微电影进入语文写作课堂,既是新时代下对于语文写作生态的追寻,也是核心素养背景下教学方式变革的应有之义。本论文聚焦“微电影”,阐述了微电影资源运用于小学写作教学的可行性与价值,在此基础上提出了一些可供一线教师借鉴的教学策略,并设计了部分教学样例。第一章主要是通过问卷法和访谈法指明当下小学写作教学存在的问题,并分析这些问题的形成原因,同时通过案例分析法了解微电影运用于小学写作教学的现状。第二章着重介绍了课标“课程资源开发与利用建议”中的要求以及《关于加强中小学影视教育的指导意见》的相关意见,在此基础上,依据建构主义理论和直观性教学理论,阐述了微电影资源运用于写作教学的理论依据,也主要从片源角度论证了微电影运用于写作教学的可操作性,并深入分析微电影资源运用于小学写作教学对学生和教师两个层面上的意义,为后续的教学研究奠定了理论基础。第三章主要是对小学写作教学中微电影资源的运用目标进行探究。其运用目标主要表现为五点:立足素材积累的运用,基于观察优...
【文章来源】：杭州师范大学浙江省
【文章页数】：83 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
学生写作兴趣统计图
杭州师范大学硕士学位论文第一章当下小学写作教学的现状调查及分析13作任务或者作文题目觉得脑子里一片空白，想不出能写什么，更没有文思泉涌的畅快。自己内心的波澜得不到一点触发，没有思路点燃的灵感。还有学生提出自己也很想写好习作，让自己有成就感，可是就是不知道如何写好，自己像无头苍蝇一样迷茫，没有仙人指路，自己不知路在何方。有学生认为自己的写作没有温度，面对纸质的书稿，没有共情，没有共鸣，强迫自己生发出来的那一丁点真情实感也在写作任务的泛滥化中消失殆尽，最终就是“为赋新词强说愁”。最后还有学生认为自己缺乏想象力，随着年龄的增长，想象力反而在下降，创新意识也在应试中不断减弱。基于这样的学生习作现状，教师需要适当引入绘本、微电影等教学资源，提取其中合宜的教学内容，为我所用，为习作教学打开一扇窗。四、关于学生写作素材来源的情况学生写作素材来源广泛，调查问卷第6题多选题的设计，旨在了解学生写作素材的主要来源，具体情况如下图所示：图1-2学生写作素材来源的情况图由上图数据可知，样本中有180位同学关注到生活的体验可以为写作提供多样化的素材，有118位同学在书籍中获取写作素材，同时不可忽视的是，影视作
杭州师范大学硕士学位论文第一章当下小学写作教学的现状调查及分析14品同样可以变成学生的写作素材，有96位同学赞同这一个观点。整体来看，学生的直接经验是写作素材的主要来源，书籍的阅读和影视作品的鉴赏作为间接经验同样是学生写作素材不可忽视的来源。五、关于学生写作方法掌握的情况学生需要在学习写作中掌握一定的写作方法，这样写作才有章可循。学生在问卷第5题中有着缺乏写作方法的反馈，大多数教师都会在教学中教授写作方法，问卷第7题的设计旨在了解学生写作方法的掌握，具体情况见下图：图1-3学生写作方法掌握统计图由上图数据可知，样本中有47%的学生都能掌握老师教授的写作方法，但是仍有51%的学生认为自己只能掌握一些老师教过的写作方法，也就是说还有一些写作方法未能掌握应用，仅有2%的学生提出自己对老师教过的写作方法一点也不会。整体来看，写作方法的掌握情况还不够乐观，有待完善改进的空间较大。第二节教师教学写作的现状调查及思考为了解一线写作教学的现状，笔者设计出一份访谈提纲（见附录二，下同），联系了6位老师进行访谈调查，最终从写作教学目标定位、写作教学内容选择、
【参考文献】：
期刊论文
[1]新媒体环境下小学语文课堂教学模式创新探究[J]. 吴春香. 计算机产品与流通. 2019(05)
[2]激发学生写作热情提高写作教学实效性——小学语文作文的兴趣教学研究[J]. 庞丽蓉. 课程教育研究. 2019(12)
[3]新媒体时代的阅读教学:从纯文本到多模态语篇[J]. 谢秋竹,李文文,李群慧,刘晓斌. 中小学数字化教学. 2019(01)
[4]核心素养理念下写作教学策略浅谈[J]. 汪庆丰. 小学教学参考. 2019(01)
[5]小学语文写作教学策略[J]. 肖莉. 西部素质教育. 2018(21)
[6]小学语文写作教学策略研究[J]. 李青玲. 科学大众(科学教育). 2018(11)
[7]初中语文教学中影视资源的应用策略[J]. 马明. 甘肃教育. 2018(19)
[8]人文教育视角下的小学语文作文教学策略初探[J]. 黄秀花. 读与写(教育教学刊). 2018(07)
[9]开发影视资源 提高写作质量——以电视剧《伪装者》为例[J]. 王娟. 中学语文教学参考. 2018(18)
[10]影视资源在小学语文教学中的有效运用研究[J]. 吴丽丽. 教育现代化. 2018(24)
硕士论文
[1]对外汉语教学视角下小学语文阅读、写作教学策略研究[D]. 蔡红玉.聊城大学 2018
[2]图像学理论在中学语文阅读教学中的应用研究[D]. 李金霞.河南大学 2017
[3]新媒体时代下高中作文教学“读者意识”的确立[D]. 张露.辽宁师范大学 2017
[4]以微信为例谈运用新媒体辅助中学作文教学[D]. 张美灵.华中师范大学 2017
[5]农村小学高年级写作教学现状调查及策略研究[D]. 王颖.中央民族大学 2016
[6]从“意义”到“灵性”[D]. 王亚旭.华中师范大学 2016
[7]小学生活化写作教学模式的构建与研究[D]. 许艳红.西南大学 2011
本文编号：3372789
【文章来源】：杭州师范大学浙江省
【文章页数】：83 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
学生写作兴趣统计图
杭州师范大学硕士学位论文第一章当下小学写作教学的现状调查及分析13作任务或者作文题目觉得脑子里一片空白，想不出能写什么，更没有文思泉涌的畅快。自己内心的波澜得不到一点触发，没有思路点燃的灵感。还有学生提出自己也很想写好习作，让自己有成就感，可是就是不知道如何写好，自己像无头苍蝇一样迷茫，没有仙人指路，自己不知路在何方。有学生认为自己的写作没有温度，面对纸质的书稿，没有共情，没有共鸣，强迫自己生发出来的那一丁点真情实感也在写作任务的泛滥化中消失殆尽，最终就是“为赋新词强说愁”。最后还有学生认为自己缺乏想象力，随着年龄的增长，想象力反而在下降，创新意识也在应试中不断减弱。基于这样的学生习作现状，教师需要适当引入绘本、微电影等教学资源，提取其中合宜的教学内容，为我所用，为习作教学打开一扇窗。四、关于学生写作素材来源的情况学生写作素材来源广泛，调查问卷第6题多选题的设计，旨在了解学生写作素材的主要来源，具体情况如下图所示：图1-2学生写作素材来源的情况图由上图数据可知，样本中有180位同学关注到生活的体验可以为写作提供多样化的素材，有118位同学在书籍中获取写作素材，同时不可忽视的是，影视作
杭州师范大学硕士学位论文第一章当下小学写作教学的现状调查及分析14品同样可以变成学生的写作素材，有96位同学赞同这一个观点。整体来看，学生的直接经验是写作素材的主要来源，书籍的阅读和影视作品的鉴赏作为间接经验同样是学生写作素材不可忽视的来源。五、关于学生写作方法掌握的情况学生需要在学习写作中掌握一定的写作方法，这样写作才有章可循。学生在问卷第5题中有着缺乏写作方法的反馈，大多数教师都会在教学中教授写作方法，问卷第7题的设计旨在了解学生写作方法的掌握，具体情况见下图：图1-3学生写作方法掌握统计图由上图数据可知，样本中有47%的学生都能掌握老师教授的写作方法，但是仍有51%的学生认为自己只能掌握一些老师教过的写作方法，也就是说还有一些写作方法未能掌握应用，仅有2%的学生提出自己对老师教过的写作方法一点也不会。整体来看，写作方法的掌握情况还不够乐观，有待完善改进的空间较大。第二节教师教学写作的现状调查及思考为了解一线写作教学的现状，笔者设计出一份访谈提纲（见附录二，下同），联系了6位老师进行访谈调查，最终从写作教学目标定位、写作教学内容选择、
【参考文献】：
期刊论文
[1]新媒体环境下小学语文课堂教学模式创新探究[J]. 吴春香. 计算机产品与流通. 2019(05)
[2]激发学生写作热情提高写作教学实效性——小学语文作文的兴趣教学研究[J]. 庞丽蓉. 课程教育研究. 2019(12)
[3]新媒体时代的阅读教学:从纯文本到多模态语篇[J]. 谢秋竹,李文文,李群慧,刘晓斌. 中小学数字化教学. 2019(01)
[4]核心素养理念下写作教学策略浅谈[J]. 汪庆丰. 小学教学参考. 2019(01)
[5]小学语文写作教学策略[J]. 肖莉. 西部素质教育. 2018(21)
[6]小学语文写作教学策略研究[J]. 李青玲. 科学大众(科学教育). 2018(11)
[7]初中语文教学中影视资源的应用策略[J]. 马明. 甘肃教育. 2018(19)
[8]人文教育视角下的小学语文作文教学策略初探[J]. 黄秀花. 读与写(教育教学刊). 2018(07)
[9]开发影视资源 提高写作质量——以电视剧《伪装者》为例[J]. 王娟. 中学语文教学参考. 2018(18)
[10]影视资源在小学语文教学中的有效运用研究[J]. 吴丽丽. 教育现代化. 2018(24)
硕士论文
[1]对外汉语教学视角下小学语文阅读、写作教学策略研究[D]. 蔡红玉.聊城大学 2018
[2]图像学理论在中学语文阅读教学中的应用研究[D]. 李金霞.河南大学 2017
[3]新媒体时代下高中作文教学“读者意识”的确立[D]. 张露.辽宁师范大学 2017
[4]以微信为例谈运用新媒体辅助中学作文教学[D]. 张美灵.华中师范大学 2017
[5]农村小学高年级写作教学现状调查及策略研究[D]. 王颖.中央民族大学 2016
[6]从“意义”到“灵性”[D]. 王亚旭.华中师范大学 2016
[7]小学生活化写作教学模式的构建与研究[D]. 许艳红.西南大学 2011
本文编号：3372789
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