城市小学生休闲体育行为养成研究 ——以上海市为例
发布时间：2021-09-03 22:16
习近平总书记在党的十九大报告中指出:“广泛开展全民健身活动,加快推进体育强国建设。”这是一个时代命题,青少年占我国人口的四分之一,是实施全民健身的重点。小学阶段是体育行为习惯养成的关键时期,是终身体育行为重要的奠基时期,当下需要关心和教会青少年善度余暇,这已成为新时期学校体育的任务之一。基于上述背景,本研究以小学生休闲体育行为现状为脉络,综合运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法等方法,从社会学、教育学、行为学等多视角研究小学生休闲体育行为养成问题,全文以“问题的提出—理论分析—价值探讨—现实分析—体系构建”的思路展开研究。主要研究结论如下:1.小学生休闲体育行为是指学生在可支配余暇时间里,根据自身的兴趣爱好与特长,在不同的空间时间中自主体验及参与的体育行为,促进小学生身体发展、心理品质和社会适应方面获得提升和满足的一种体育行为。2.小学生休闲体育行为养成是现代社会发展到一定阶段对小学生的要求,体现了社会对小学体育改革的不断认识与需求。青少年的体质健康关系到祖国未来发展,身体健康是小学生学习和生活的物质基础,要抓住生命周期中关键的发展时期,让小学生通过体育学习与锻炼养成休闲体育...
【文章来源】：上海师范大学上海市
【文章页数】：201 页
【学位级别】：博士
【部分图文】：
学生休闲体育文献分布及走势图
3 休闲体育行为的基本理论 上海师范大学博士学位论文的体力和精力，例如放松、娱乐等；二是促进身心发展的消遣性活动，例如学习、运动、兴趣发展、研究等。其中，第二层意义是休闲感的源泉。“身”是指生理。“心”是指心理、知识素质等。不具有这两层意义的消遣活动大多是消极性休闲。之所以说身心发展是休闲活动的本源，是因为身心恢复可以通过自我休息和调整来实现，而身心发展必须通过休闲活动来实现。
3 休闲体育行为的基本理论 上海师范大学博士学位论文液体表现出来的行为；心理学家认为行为是人体器官对外界刺激所产生的反应91。健康行为学给人类行为下的定义是：“人类为了维持个体的生存和种族的延续，在适应不断变化的复杂环境时所做出的反应”92。西方心理学家大都赞成著名心理学家勒温对行为所下的定义。他们认为，人类的行为可以因时因地因所处环境和个体的身心状况而表现为不同的反应。因此，勒温“人的行为是个体与环境相互作用的结果”得到了比较普遍的认可。本文采用的是美国心理学家 Woodworth 对行为下的定义，即行为是有机体在外界环境刺激下所产生的生理、心理变化的反应。他提出了著名的“S”模式来体现行为的基本含义（图 3-5）。
【参考文献】：
期刊论文
[1]“健康促进工程”背景下学生体育活动时空变化特征分析——以上海小学生为例[J]. 王改芳,沈建华. 西安体育学院学报. 2018(06)
[2]体育休闲:不休,不闲——基于江苏休闲体育产业发展实践探索[J]. 陈刚,吴兵成. 体育学研究. 2018(04)
[3]中国核心素养背景下对小学体育教师提出的新要求[J]. 李世强. 文体用品与科技. 2018(12)
[4]现代运动休闲中的健康与娱乐价值取向研究[J]. 丁伟,张德军. 广州体育学院学报. 2018(01)
[5]现代休闲体育的特质、发展态势及策略研究[J]. 刘全,张勇,王志学. 北京体育大学学报. 2017(11)
[6]上海市居民休闲体育时空行为特征及其差异性研究[J]. 金银日,范旭东. 成都体育学院学报. 2017(06)
[7]社会生态学理论视域下影响青少年运动健康行为的因素[J]. 代俊,陈瀚,李菁,郑家鲲,林楠. 上海体育学院学报. 2017(03)
[8]美国K-12年级学校体育课程内容体系解析及启示[J]. 殷荣宾,季浏,蔡赓. 体育学刊. 2016(03)
[9]当前我国体育教育价值诉求失范成因审视[J]. 程文广,刘兴. 沈阳体育学院学报. 2016(01)
[10]对中国近百年体育价值诉求的审思[J]. 王立国,胡竹青,王兵. 南京体育学院学报(自然科学版). 2015(01)
博士论文
[1]当代中国科学休闲方式的构建[D]. 郭力源.南京航空航天大学 2016
[2]现代性视域中的休闲异化研究[D]. 郑明.浙江大学 2014
[3]城市居民休闲体育行为的空间需求与供给研究[D]. 金银日.上海体育学院 2013
[4]健康城市背景下的学生健康体育行为培养研究[D]. 郑家鲲.上海体育学院 2013
[5]青少年自主健身行为概念模型建构与量表研制[D]. 房蕊.曲阜师范大学 2012
[6]我国城市中间阶层体育休闲研究[D]. 邵雪梅.上海体育学院 2010
[7]城市小学生休闲体育教育研究[D]. 王必琪.上海体育学院 2009
[8]基于休闲理论的体育课程建构[D]. 石振国.南京师范大学 2008
硕士论文
[1]上海市中学生体育锻炼行为生态学模型的研究[D]. 邱茜.华东师范大学 2015
[2]上海市部分小学生休闲体力活动的父母亲影响研究[D]. 郜苗.上海体育学院 2015
本文编号：3381961
【文章来源】：上海师范大学上海市
【文章页数】：201 页
【学位级别】：博士
【部分图文】：
学生休闲体育文献分布及走势图
3 休闲体育行为的基本理论 上海师范大学博士学位论文的体力和精力，例如放松、娱乐等；二是促进身心发展的消遣性活动，例如学习、运动、兴趣发展、研究等。其中，第二层意义是休闲感的源泉。“身”是指生理。“心”是指心理、知识素质等。不具有这两层意义的消遣活动大多是消极性休闲。之所以说身心发展是休闲活动的本源，是因为身心恢复可以通过自我休息和调整来实现，而身心发展必须通过休闲活动来实现。
3 休闲体育行为的基本理论 上海师范大学博士学位论文液体表现出来的行为；心理学家认为行为是人体器官对外界刺激所产生的反应91。健康行为学给人类行为下的定义是：“人类为了维持个体的生存和种族的延续，在适应不断变化的复杂环境时所做出的反应”92。西方心理学家大都赞成著名心理学家勒温对行为所下的定义。他们认为，人类的行为可以因时因地因所处环境和个体的身心状况而表现为不同的反应。因此，勒温“人的行为是个体与环境相互作用的结果”得到了比较普遍的认可。本文采用的是美国心理学家 Woodworth 对行为下的定义，即行为是有机体在外界环境刺激下所产生的生理、心理变化的反应。他提出了著名的“S”模式来体现行为的基本含义（图 3-5）。
【参考文献】：
期刊论文
[1]“健康促进工程”背景下学生体育活动时空变化特征分析——以上海小学生为例[J]. 王改芳,沈建华. 西安体育学院学报. 2018(06)
[2]体育休闲:不休,不闲——基于江苏休闲体育产业发展实践探索[J]. 陈刚,吴兵成. 体育学研究. 2018(04)
[3]中国核心素养背景下对小学体育教师提出的新要求[J]. 李世强. 文体用品与科技. 2018(12)
[4]现代运动休闲中的健康与娱乐价值取向研究[J]. 丁伟,张德军. 广州体育学院学报. 2018(01)
[5]现代休闲体育的特质、发展态势及策略研究[J]. 刘全,张勇,王志学. 北京体育大学学报. 2017(11)
[6]上海市居民休闲体育时空行为特征及其差异性研究[J]. 金银日,范旭东. 成都体育学院学报. 2017(06)
[7]社会生态学理论视域下影响青少年运动健康行为的因素[J]. 代俊,陈瀚,李菁,郑家鲲,林楠. 上海体育学院学报. 2017(03)
[8]美国K-12年级学校体育课程内容体系解析及启示[J]. 殷荣宾,季浏,蔡赓. 体育学刊. 2016(03)
[9]当前我国体育教育价值诉求失范成因审视[J]. 程文广,刘兴. 沈阳体育学院学报. 2016(01)
[10]对中国近百年体育价值诉求的审思[J]. 王立国,胡竹青,王兵. 南京体育学院学报(自然科学版). 2015(01)
博士论文
[1]当代中国科学休闲方式的构建[D]. 郭力源.南京航空航天大学 2016
[2]现代性视域中的休闲异化研究[D]. 郑明.浙江大学 2014
[3]城市居民休闲体育行为的空间需求与供给研究[D]. 金银日.上海体育学院 2013
[4]健康城市背景下的学生健康体育行为培养研究[D]. 郑家鲲.上海体育学院 2013
[5]青少年自主健身行为概念模型建构与量表研制[D]. 房蕊.曲阜师范大学 2012
[6]我国城市中间阶层体育休闲研究[D]. 邵雪梅.上海体育学院 2010
[7]城市小学生休闲体育教育研究[D]. 王必琪.上海体育学院 2009
[8]基于休闲理论的体育课程建构[D]. 石振国.南京师范大学 2008
硕士论文
[1]上海市中学生体育锻炼行为生态学模型的研究[D]. 邱茜.华东师范大学 2015
[2]上海市部分小学生休闲体力活动的父母亲影响研究[D]. 郜苗.上海体育学院 2015
本文编号：3381961
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