多元音乐文化背景下的小学音乐教学模式创新

发布时间：2021-09-04 16:20

　　多元文化教育理念已经融入我国的音乐教学,我国的小学音乐教学呈现出综合性特征。对多元音乐文化背景下的小学音乐教学模式与实践进行探讨,客观分析小学音乐教学中存在的问题,提出多种创新教学模式,这对于提高小学音乐课堂教学的质量与水平,提升学生审美能力及鉴赏能力有积极意义,通过新颖有效的课堂教学使学生得到全方位的培养与发展。 

【文章来源】：当代教育实践与教学研究. 2020,(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、小学音乐教学中存在的问题
    1.教学目标模糊
    2.课堂氛围不浓厚
    3.音乐教师专业水平不高
二、多元音乐文化背景下小学音乐课堂教学模式创新
    1.激趣,实现教学模式趣味化
        第一,从幽默出发,开启有趣的课堂之旅。
        第二,善于利用网络资源,适当运用跨界音乐,丰富教学内容。
    2.结合实际引入音乐新体系教学模式
    3.巩固多元教学方法,构建创新型教学模式
    4.融合学科教学模式、使之变成常态化
三、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学音乐课程的多元化构建及其意义[J]. 张海亮.  读与写(教育教学刊). 2017(07)
[2]多元文化在小学音乐教学中的渗透与研究[J]. 丁丽.  教育艺术. 2017(06)
[3]多元音乐文化背景下的中学音乐教学策略创新[J]. 李爱菊.  北方音乐. 2016(14)
[4]多元音乐文化背景中地方特色中小学校本课程体系研究——以内蒙古包头市为例[J]. 郝文捷.  戏剧之家. 2014(14)
[5]多元文化背景下小学音乐课堂教学实践策略构建[J]. 刘艺.  成功(教育). 2013(08)



本文编号：3383596