小学数学综合实践活动提高小学生解决问题能力的实践研究
发布时间：2021-09-07 09:30
解决问题能力是学生核心素养的一个方面,培养学生具有良好的解决问题能力是小学数学教育的重要目标之一。“综合与实践”是一类以问题为载体,以学生自主参与为主的学习活动,在这样的学习活动中,学生将综合运用“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”等知识和方法解决问题。“综合与实践”是积累数学活动经验的重要载体。在经历具体的“综合与实践”活动的过程中,引导学生体验如何发现问题,如何选择适合自己完成的问题,如何把实际问题变成数学问题,如何设计解决问题的方案,如何选择合作的伙伴,如何有效地呈现实践的成果,让别人体会自己成果的价值。通过这样的教学活动,学生会逐步积累运用数学解决问题的经验。在此背景下,本文主要研究以下问题:一、开展小学数学综合实践活动的目的是什么?二、如何提高学生解决问题的能力?三、如何有效开展小学数学综合实践活动?四、开展小学数学综合实践活动是否能提高学生的解决问题能力?研究发现:第一,小学数学综合实践活动可以培养学生收集、分析和利用信息的能力;可以培养学生的创新意识和创新能力;可以培养学生的合作意识和能力;可以培养学生服务于社会的思想。第二,构建问题情境、小组合作学习、方法多样化...
【文章来源】：上海师范大学上海市
【文章页数】：58 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 问题提出
1.2 研究的价值和意义
1.2.1 小学数学综合实践活动的教育价值
1.2.2 小学数学综合实践活动的理论意义
1.2.3 小学数学综合实践活动的实践意义
1.2.4 解决问题能力的理论意义
1.2.5 解决问题能力的实践意义
第2章 文献综述
2.1 国外小学数学课程内容综述
2.2 国内“综合与实践”相关研究现状
2.3 小学生解决问题能力研究现状
第3章 研究设计
3.1 研究问题
3.2 研究方法
3.2.1 文献研究法
3.2.2 实践研究法
3.2.3 经验总结法
第4章 核心理论研究
4.1 小学数学综合实践活动的相关研究
4.1.1 “综合”的内涵
4.1.2 “实践”的内涵
4.1.3 小学数学“综合实践活动”的内涵
4.1.4 小学数学综合实践活动的培养目标
4.1.5 小学数学综合实践活动主题的选取
4.1.6 有效开展小学数学综合实践活动的教学策略
4.2 解决问题能力的相关研究
4.2.1 “问题”的内涵
4.2.2 解决问题能力的内涵
4.2.3 提高学生解决问题能力的策略
第5章 研究与分析
5.1 研究目的
5.2 研究对象
5.3 研究步骤
5.3.1 测试卷的编制
5.3.2 测试内容的构成
5.3.3 测试的评分标准
5.3.4 测试卷的信度分析
5.3.5 测试时间
5.4 测试结果分析
5.4.1 测试结果的整体分析
5.4.2 测试结果的具体分析
第6章 小学数学综合实践活动优秀案例
6.1 活动案例1：《千米的认识》
6.2 活动案例2：平均数(《节能环保我行动》)
6.2.1 综合实践活动《节能环保我行动》活动方案
6.2.2 综合实践活动《节能环保我行动》学习单
6.2.3 综合实践活动《节能环保我行动》活动感悟
6.3 活动案例比较与分析
第7章 结论与反思
7.1 研究的结论
7.2 研究的限制
7.3 研究的展望
7.3.1 未来教学的建议
7.3.2 未来研究的建议
参考文献
附录 小学数学解决问题能力测试卷
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]中国数学教育的“问题特色”[J]. 郑毓信. 数学教育学报. 2018(01)
[2]新课程下小学生数学问题解决能力及其培养[J]. 王荣艳. 新课程(小学). 2018(01)
[3]浅谈开展小学数学综合实践活动策略[J]. 何福应. 学周刊. 2018(06)
[4]如何在综合实践活动中培养小学生的数学问题意识[J]. 李青莲. 新课程导学. 2018(02)
[5]小学数学综合实践活动中培养学生数学素养的研究[J]. 张小英. 新课程(上). 2018(01)
[6]小学数学解决问题方法多样化的研究[J]. 江雪珍. 新课程(上). 2018(01)
[7]浅析学生数学问题解决能力的培养策略[J]. 陈子燕. 新课程(上). 2018(01)
[8]生活化背景下小学综合实践活动课的开展路径探析[J]. 沈功勋. 华夏教师. 2018(01)
[9]小学数学核心素养的特质与建构[J]. 周淑红,王玉文. 数学教育学报. 2017(03)
[10]合作问题解决视角下的数学课程标准的定量研究——基于PISA2015 CPS测评框架[J]. 孔凡哲,赵娜. 数学教育学报. 2017(03)
博士论文
[1]基于log数据的国际学生评估项目（PISA）问题解决能力研究[D]. 陆璟.华东师范大学 2017
[2]小学生数学问题解决的表现及影响因素的研究[D]. 王艳玲.东北师范大学 2017
[3]小学数学解决问题方法多样化的研究[D]. 张桂芳.西南大学 2013
硕士论文
[1]面向数学核心能力培养的“解决问题的策略”教学实践研究[D]. 王茜.扬州大学 2017
[2]基于任务驱动的小学数学“综合与实践”教学设计研究[D]. 封静.扬州大学 2017
[3]基于活动理论的小学数学“综合与实践”的教学设计[D]. 芮叶晨.扬州大学 2017
[4]小学数学“综合与实践”内容领域的教学现状及对策研究[D]. 苌淑君.宁波大学 2017
[5]人教版小学数学“解决问题”内容分析与教学策略研究[D]. 李媛媛.宁波大学 2017
[6]小学低年段数学综合与实践教学现状调查研究[D]. 张蓉蓉.广州大学 2017
[7]小学数学“问题解决教学”的校本研究[D]. 邓启会.云南师范大学 2017
[8]小学数学问题解决教学研究[D]. 冷晓慧.内蒙古师范大学 2016
[9]数学教材“综合与实践”的特征研究[D]. 陈立.重庆师范大学 2016
[10]小学列方程解决问题的现状分析与策略研究[D]. 姚园.杭州师范大学 2015
本文编号：3389304
【文章来源】：上海师范大学上海市
【文章页数】：58 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 问题提出
1.2 研究的价值和意义
1.2.1 小学数学综合实践活动的教育价值
1.2.2 小学数学综合实践活动的理论意义
1.2.3 小学数学综合实践活动的实践意义
1.2.4 解决问题能力的理论意义
1.2.5 解决问题能力的实践意义
第2章 文献综述
2.1 国外小学数学课程内容综述
2.2 国内“综合与实践”相关研究现状
2.3 小学生解决问题能力研究现状
第3章 研究设计
3.1 研究问题
3.2 研究方法
3.2.1 文献研究法
3.2.2 实践研究法
3.2.3 经验总结法
第4章 核心理论研究
4.1 小学数学综合实践活动的相关研究
4.1.1 “综合”的内涵
4.1.2 “实践”的内涵
4.1.3 小学数学“综合实践活动”的内涵
4.1.4 小学数学综合实践活动的培养目标
4.1.5 小学数学综合实践活动主题的选取
4.1.6 有效开展小学数学综合实践活动的教学策略
4.2 解决问题能力的相关研究
4.2.1 “问题”的内涵
4.2.2 解决问题能力的内涵
4.2.3 提高学生解决问题能力的策略
第5章 研究与分析
5.1 研究目的
5.2 研究对象
5.3 研究步骤
5.3.1 测试卷的编制
5.3.2 测试内容的构成
5.3.3 测试的评分标准
5.3.4 测试卷的信度分析
5.3.5 测试时间
5.4 测试结果分析
5.4.1 测试结果的整体分析
5.4.2 测试结果的具体分析
第6章 小学数学综合实践活动优秀案例
6.1 活动案例1：《千米的认识》
6.2 活动案例2：平均数(《节能环保我行动》)
6.2.1 综合实践活动《节能环保我行动》活动方案
6.2.2 综合实践活动《节能环保我行动》学习单
6.2.3 综合实践活动《节能环保我行动》活动感悟
6.3 活动案例比较与分析
第7章 结论与反思
7.1 研究的结论
7.2 研究的限制
7.3 研究的展望
7.3.1 未来教学的建议
7.3.2 未来研究的建议
参考文献
附录 小学数学解决问题能力测试卷
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]中国数学教育的“问题特色”[J]. 郑毓信. 数学教育学报. 2018(01)
[2]新课程下小学生数学问题解决能力及其培养[J]. 王荣艳. 新课程(小学). 2018(01)
[3]浅谈开展小学数学综合实践活动策略[J]. 何福应. 学周刊. 2018(06)
[4]如何在综合实践活动中培养小学生的数学问题意识[J]. 李青莲. 新课程导学. 2018(02)
[5]小学数学综合实践活动中培养学生数学素养的研究[J]. 张小英. 新课程(上). 2018(01)
[6]小学数学解决问题方法多样化的研究[J]. 江雪珍. 新课程(上). 2018(01)
[7]浅析学生数学问题解决能力的培养策略[J]. 陈子燕. 新课程(上). 2018(01)
[8]生活化背景下小学综合实践活动课的开展路径探析[J]. 沈功勋. 华夏教师. 2018(01)
[9]小学数学核心素养的特质与建构[J]. 周淑红,王玉文. 数学教育学报. 2017(03)
[10]合作问题解决视角下的数学课程标准的定量研究——基于PISA2015 CPS测评框架[J]. 孔凡哲,赵娜. 数学教育学报. 2017(03)
博士论文
[1]基于log数据的国际学生评估项目（PISA）问题解决能力研究[D]. 陆璟.华东师范大学 2017
[2]小学生数学问题解决的表现及影响因素的研究[D]. 王艳玲.东北师范大学 2017
[3]小学数学解决问题方法多样化的研究[D]. 张桂芳.西南大学 2013
硕士论文
[1]面向数学核心能力培养的“解决问题的策略”教学实践研究[D]. 王茜.扬州大学 2017
[2]基于任务驱动的小学数学“综合与实践”教学设计研究[D]. 封静.扬州大学 2017
[3]基于活动理论的小学数学“综合与实践”的教学设计[D]. 芮叶晨.扬州大学 2017
[4]小学数学“综合与实践”内容领域的教学现状及对策研究[D]. 苌淑君.宁波大学 2017
[5]人教版小学数学“解决问题”内容分析与教学策略研究[D]. 李媛媛.宁波大学 2017
[6]小学低年段数学综合与实践教学现状调查研究[D]. 张蓉蓉.广州大学 2017
[7]小学数学“问题解决教学”的校本研究[D]. 邓启会.云南师范大学 2017
[8]小学数学问题解决教学研究[D]. 冷晓慧.内蒙古师范大学 2016
[9]数学教材“综合与实践”的特征研究[D]. 陈立.重庆师范大学 2016
[10]小学列方程解决问题的现状分析与策略研究[D]. 姚园.杭州师范大学 2015
本文编号：3389304
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/xiaoxuejiaoyu/3389304.html
