纵深式教学在英国小学美术课堂中的应用研究

发布时间：2021-09-08 12:07

　　2017年1月至12月期间,本人以英国伦敦The Devonshire Hill Nursery&Primary School与伦敦某孔子学院联合合作的中国传统美术课程的工作坊这一课堂为教学环境背景,运用对话、观察、讨论、反思等方法将教学期间的部分课堂情景作为分析素材,进行了纵深式教学在英国小学美术课堂中运用的这一课题实践研究。本文对2014年英国向中国借鉴小学数学教学方法的背景做分析,将纵深教学的理念运用在本人所教授的中国传统美术课堂上,与英式小学教育中一师多教的教学现状为教学研究的环境进行融合。把对实践主体的个人情感关注和文化碰撞下的交流与思考作为学生在中国传统美术课堂中完成自我思维方式融合重建的目标。通过对教学过程中本人自身及学生的对话过程的分析描述,探讨了纵深式教学应用于英国小学美术课堂的相关教学问题。本文首先阐述了纵深式教学的来源及特性、英式小学教育现状和特征形成及实践课程实施的要点。在此基础上主要通过三条脉络展开论述:其一,在两种教学法的比较下确定了课程内容的选择和教学目标,探讨了学生在纵深式教学特点融合课堂中的转变纪实。从不同文化碰撞下的文化了解与兴趣培养、纵深式... 

【文章来源】：哈尔滨师范大学黑龙江省

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

向学生们展示我的个人剪纸作品Figure2-1Showmypersonal

达自己的心理。剪纸造型中的形象不是目吉利、幸福和祥和的寓意。人民的美好愿品的表现形式里，通常经过对物体的夸大纸表达内心的渴望，来慰藉自己的心灵，建立自己的理想世界，并肯定人的力量，，由各种不同颜色剪成，主要用做窗花装手法：阴刻，阳刻和阴阳结合。剪纸按颜纸中分为折叠剪纸，剪影和撕纸三种。这纸分类就多一点了，点染，套色，填色，于我们彩色剪纸的学习，所以在此只是作化传输就是折

展示方法过程中提醒学生要细心一图4-1 教学实践中由于折纸错误导致的操作错误展示。Figure 4-1 Show my personal paper-cutworks to students figure"图 4-2 学生在折纸这一步骤完成之后进行图案的创作之一Figure 4-2 One of the students' creation of thepattern after the completion of the origamistep.


本文编号：3390758