小学数学应用题教学中存在的问题及优化策略

发布时间：2021-09-08 19:12

　　在小学数学教学中,应用题教学具有重要的地位,在数学的考试中应用题通常也占据着较大的分值,教师进行应用题教学的质量将会直接影响到学生的考试发挥和对数学理论知识的理解。所以,小学数学教师要精心设计应用题的教学过程,以提高课堂教学质量,提升学生的应用题解题能力。但是,从目前的教学实践来看,教师的应用题教学过程中依然存在一些问题,在一定程度上影响了教学活动的正常开展。本文主要从小学应用题教学过程中存在的问题入手,对应用题教学的优化策略进行探究。 

【文章来源】：新课程导学. 2021,(16)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、应用题教学中存在的一些问题
    （一）应用题知识定位存在误差
    （二）存在着严重的类型化问题
    （三）教学方式枯燥且单一
二、应用题教学的优化策略
    （一）创新教学模式，开展情境教学
    （二）探索解题原理，拓展学生思维
    （三）增加师生互动，提高课堂效率


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学数学应用题教学中存在的问题及优化策略[J]. 董文菁.  科学咨询（科技·管理）. 2020(05)
[2]探讨小学数学应用题教学中存在的问题及优化策略[J]. 崔淑萍.  课程教育研究. 2019(45)
[3]小学数学应用题“问题—建模—应用”教学模式[J]. 邢艳春,段君丽.  长春教育学院学报. 2011(07)



本文编号：3391329