重庆乡村小学教师队伍建设现状与提升策略

发布时间：2021-10-08 15:57

　　<正>党的十八大以来,教育扶贫一直是我国扶贫脱贫的核心环节,受到党和政府的高度重视。教育大计,教师为本。习近平总书记在扶贫工作中十分关注贫困地区乡村教师队伍建设问题,做出了"乡村振兴和持续发展的关键在教育,要保持教师队伍稳定,乡村的孩子不能输在起跑线上"^[1]等重要论述,促成了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（以下简称《意见》）等政策的制定与实施。本研究以习近平总书记教育扶贫相关论述为主要依据,深入重庆多所乡镇小学,就乡村小学教师队伍建设现状、问题进行调查分析,希望能够为下一阶段重庆教育发展提供有效理论与实践支持。 

【文章来源】：重庆行政. 2020,21(05)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、理论基础:习近平总书记教育扶贫重要论述
二、成效与问题:重庆乡村小学教师队伍建设现状
    (一)教师队伍结构
    (二)教师获得感、安全感
    (三)教师队伍专业素质能力
    (四)教师师德师风建设
三、发展路径:重庆乡村小学教师队伍建设对策
    (一)抓源头:提升师范院校、师范专业人才培养质量
        1．调整人才培养模式
        2．对口扶贫、定向培养
        3．加强师范生就业引导
    (二)通路径:建立多层次教师准入机制
        1．创新乡村小学教师队伍编制
        2．多层次引入高素质、高学历人才
        3．推动城乡流转
    (三)重保障:提升乡村小学教师队伍的稳定性
        1．合理提高乡村小学教师待遇
        2．畅通乡村小学教师专业发展通道
        3．推动城乡小学之间资源共享、共赢互助
    (四)润师德:师德师风常抓不懈
        1．充分发挥教师党支部的带头引领作用
        2．加强教师职业道德、法律法规的宣传与学习
        3．建立乡村教师荣誉名录与口述史资源库



本文编号：3424487