城市小学劳动教育现状调查报告——以成都市锦江区公办小学为例

发布时间：2021-10-09 19:39

　　劳动教育是全面发展教育的重要组成部分。构建劳动教育课程体系需要准确把握劳动教育的现状。通过对城市小学,家长、学生、教师的劳动教育意识、对劳动教育的态度,以及学校劳动教育实施的状况的调查发现:学生在劳动技能方面,一般性自理劳动掌握不错,涉及使用工具类劳动掌握较差;在劳动意识方面,家长重视且支持学校进行劳动教育,学生劳动意识需加强;在家务劳动的指导方面,大部分家长会给予指导,但指导方法和方式需要改进;在劳动时间方面,小学生的劳动时间相对较短;而学校的劳动教育已具有明显的特点和特色,但还存在老师们对劳动内涵的认识不够清晰、劳动教育的课程落实还不到位、劳动教育的评价体系比较薄弱等问题。 

【文章来源】：教育科学论坛. 2020,(20)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、研究方法
三、调研结果与分析
    （一）劳动技能方面，一般性自理劳动掌握不错，涉及使用工具类劳动掌握较差
    （二）劳动意识方面，家长重视且支持学校进行劳动教育，学生劳动意识需加强
    （三）家务劳动指导方面，大部分家长会给予指导，但指导方法和方式需要改进。
    （四）劳动时间方面，小学生的劳动时间相对较短
    （五）劳动内容方面，新时代创新劳动还未被大多数人接受
    （六）学校劳动教育有明显的特点
        1. 学校劳动教育意识强，有顶层设计
        2. 学校劳动教育有特色，科研引领、板块划分和年段特质较明确
        3. 学校劳动教育内涵广，增添了时代特点和区域特色
        4. 学校劳动教育概念性强，落实不到位。
四、研究结论与讨论
    （一）大部分家长和老师对劳动内涵的认识不够清晰
    （二）劳动教育的课程落实不到位
    （三）劳动教育评价体系薄弱


【参考文献】：
期刊论文
[1]家庭劳动塑造小学生良好品德的重要性与实践措施[J]. 张晓宇.  家长. 2021(26)
[2]新时代小学劳动教育实施现状文献综述[J]. 岳军祥,龙燕雨,张甜甜,郭艳.  文教资料. 2021(05)



本文编号：3426890