非正式音乐教学开启睿智音乐教育之门

发布时间：2021-10-29 19:39

　　有效的音乐教育才能真正让学生树立对音乐的自信,发挥其更大的作用。开启睿智音乐教育之门,让音乐成为学生人生当中精彩的一部分。通过分析,非正式音乐教学注重听记,合作,评估和反思等多样性特点,深入了解非正式音乐教学的内涵,对于积极开展非正式音乐教学具有重要促进意义。 

【文章来源】：华夏教师. 2020,(19)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、非正式音乐教学注重听记——聆听模仿
二、非正式音乐教学注重合作——创作体验
三、非正式音乐教学注重评估——激励树信
四、非正式音乐教学注重反思——追求高质


【参考文献】：
期刊论文
[1]试论蒙台梭利教育思想和教学方法[J]. 焦健健,李芳芳.  才智. 2020(15)
[2]核心素养视野下高中音乐反思性教学探究[J]. 刘艳.  戏剧之家. 2019(08)
[3]苏霍姆林斯基教育思想的现实意义[J]. 瓦·格·克列缅,姜晓燕.  比较教育研究. 2018(11)



本文编号：3465280