语文第一学段预习任务偏误及矫正

发布时间：2021-11-04 00:12

　　<正>预习是语文学习中的重要一环。很多语文教师都非常重视学生预习习惯的培养。不可否认,初步掌握字词、朗读课文、梳理内容、积累资料等预习任务,一方面为课堂上的语文学习奠定一定的基础^[1],另一方面对提升学生语文素养、培育良好的语文学习品质有积极的影响。归纳起来,当下低年段语文预习任务中 

【文章来源】：教学与管理. 2020,(14)北大核心

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、读课文的要求过于死板
二、识字、写字要求缺少变化
三、提问的要求错位理解
四、查阅资料的要求过度拔高


【参考文献】：
期刊论文
[1]指向核心素养的小学低年级语文预习作业设计[J]. 沈素芳.  名师在线. 2019(17)
[2]基于预习的教学设计及其意义追问[J]. 张国宝.  江苏教育研究. 2016(26)
[3]正确、流利、有感情地朗读课文之我见[J]. 滕云.  教育实践与研究（A）. 2013(11)

硕士论文
[1]基础汉字识字教学法研究[D]. 王俊静.聊城大学 2014



本文编号：3474610