小学数学教学中思维能力培养对学生创造力影响研究

发布时间：2021-11-04 00:57

　　小学数学教学的目的在于引导学生养成良好的思维习惯,尤其是逻辑思维能力和理性分析能力。在小学数学的教学过程中数学思维能力的培养与课本知识的教学有同等重要的地位,而为了提高学生解决数学题的能力数学思想的传授又是不可或缺的,尤其是数学的抽象思维能力。教师可以充分利用课后习题的联系进行数学思想的渗透,或在课本教学之外穿插数学思维和数学模型,帮助其形成良好的数学思维能力。不仅可以培养学生的数学分析能力,也可以提升他们的创造力。 

【文章来源】：科技资讯. 2020,18(17)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 现阶段我国小学数学课堂教学中存在的主要问题
    1.1 教学方式的落后
    1.2 学生的数学学习方法落后
2 数学思维能力的培养对提高学生创造力的具体策略
    2.1 通过数学习题的训练培养学生的数学思维能力
    2.2 通过建立数学模型的形式进行数学思想的教学
    2.3 在生活化的场景中进行数学思维的渗透
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J]. 蒋维玉.  新课程(中). 2017(10)
[2]浅谈小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J]. 刚力.  新课程(中). 2017(07)
[3]如何在小学数学教学中培养学生数学思维能力[J]. 凌浩.  新课程(小学). 2017(04)



本文编号：3474683