施教之功,巧在授法——谈加强高年级语文阅读实效性的有效策略

发布时间：2022-01-22 22:30

　　语文是集人文性和工具性为一体的学科,对语言思维的发展有关键作用。小学阶段是拓展语言思维,提升语用能力的重要阶段。在小学高年级阅读教学中加强语言实践,能够帮助夯实学生语用素养。本文就针对现阶段小学高年级语文阅读教学的现状,深入探究在高年级语文阅读教学中加强语言实践的有效途径。力求对学生语文核心素养的发展奠定基础。 

【文章来源】：汉字文化. 2020,(08)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、注重文本挖掘,培养自学兴趣
二、巧妙设置疑问,引导探究表达
三、活用文本空白,激发想象思维
四、借助朗读感悟,强化阅读能力
五、倡导读写结合,巩固语用素养
六、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈小学语文高年级阅读教学的设计与实践[J]. 刘杨.  中国校外教育. 2017(S1)
[2]施教之功 巧在授法——小学语文高年级阅读教学加强语言实践策略[J]. 洪美劝.  教育教学论坛. 2015(09)



本文编号：3603024