全纳教育视域下小学课堂师生互动研究

发布时间：2022-02-10 17:56

　　全纳教育这一概念在1994年发表的《萨拉曼卡宣言》中第一次提出,全纳教育作为一种教育思潮,它容纳所有学生,反对歧视排斥,促进积极参与,注重集体合作,满足不同需求,是一种没有排斥、没有歧视、没有分类的教育。全纳教育的理念在全球被广泛认同,各国都对全纳教育展开了丰富的研究,并且取得了一定的实践成果。在我国,首届全纳教育大会在山东潍坊召开,全纳教育在我国也有了一定程度的发展。教育是民生之基,教学是实现教育的必要途径,而课堂师生互动是进行课堂教学的必要环节,没有不经过课堂师生互动能进行的教学。课堂师生互动的有效性以及公平性日益引发人们的关注。对于小学生而言,课堂师生互动更是促进师生相互了解的重要途径,有助于小学生更好地完成学习任务,实现个体的良好发展。小学课堂师生互动的现实问题应该得到重视。而全纳教育作为一种保障权利、关注全体、尊重差异、弥补缺陷的教育,对小学课堂师生互动的良性发展有着方向性的重要指导作用。在全纳教育的视域下对小学课堂师生互动进行研究,有利于促进教学公平性的发展,促进教学质量的提高,从而进一步促进所有学生的全面发展。研究者从当前小学课堂师生互动的现状出发,依托已有理论,在全纳教... 

【文章来源】：西南大学重庆市211工程院校教育部直属院校

【文章页数】：80 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    (一)研究缘起
    (二)文献综述
    (三)研究目的及意义
    (四)研究思路与方法
一、核心概念界定及理论基础阐释
    (一)核心概念界定
    (二)全纳教育与小学课堂师生互动的联系
    (三)研究理论基础
二、小学课堂师生互动现状调查
    (一)调查设计
    (二)调查结果
    (三)小学课堂师生互动现状
三、小学课堂师生互动存在的问题及原因分析
    (一)小学课堂师生互动存在的问题
    (二)小学课堂师生互动存在问题的原因分析
四、全纳教育理念下促进课堂师生互动良性发展的有效策略
    (一)学校角度
    (二)教师角度
研究反思与展望
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈小学课堂教学中的师生互动[J]. 孙梓铭.  现代交际. 2019(14)
[2]美国全纳教育发展历程及其对我国的启示[J]. 戴士权.  延边大学学报(社会科学版). 2018(03)
[3]小学课堂教学中师生互动的问题、归因及路径探索[J]. 陈灿.  决策探索(下). 2018(04)
[4]小学课堂教学中师生互动的问题分析及路径探索[J]. 张文婷.  教学与管理. 2017(30)
[5]加拿大全纳教育实践及启示[J]. 李佳.  科教导刊(上旬刊). 2016(07)
[6]新疆普通学校师生和家长对全纳教育接纳态度的调查研究[J]. 张玉红,高宇翔.  中国特殊教育. 2014(08)
[7]“全纳教育”与“融合教育”关系辨析[J]. 李拉.  上海教育科研. 2011(05)
[8]浅析小学课堂师生互动过程中存在的问题[J]. 于自春.  科技资讯. 2010(14)
[9]课堂师生互动不平等现象的成因与对策[J]. 侯立元,高光.  教育学术月刊. 2009(10)
[10]全纳教育及其在中国的发展历程[J]. 甘昭良,王梅,颜兰.  昆明学院学报. 2009(05)

硕士论文
[1]加拿大全纳教育探析[D]. 张影.东北师范大学 2011
[2]全民教育与全纳教育关系辨析[D]. 姜亚洲.华东师范大学 2010
[3]英国全纳学校教育研究[D]. 商秀梅.西南大学 2008



本文编号：3619274