小学数学教师教学能力发展研究 ——基于三位小学数学教师的叙事研究
发布时间：2022-02-11 10:01
百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。教师的发展是教育发展的前提条件,因此,一个国家要想拥有高质量的教育来达到教育强国行列,必须首先培养一批高素质的教师,而决定一个教师拥有高素质的标志是教师的教学能力。小学教育作为教育中最重要的一环,小学数学教师作为重要一环中的中坚力量,其各方面的教学能力需要得到更多的关注和途径加强。本文运用文献法和叙事研究方法,在搜集大量的文献资料的基础上,选取长沙市C小学和邵阳市S小学以及怀化H小学三位优秀小学数学教师作为研究对象。通过多次的访谈、观察和大量的原始资料的手机,对其教学实践和精力的描写和重组,挖掘三位小学数学教师成功背后的关键因素,探讨成为各方面教学能力突出的小学数学教师的具体实践路径,并对小学数学教师现存发展困惑提出实用性建议。论文共分为五章。第一章为绪论,包括问题的提出,研究意义,核心概念和国内外相关研究文献综述。第二、三、四章在访谈了解三位小学数学教师的成长经历,进入教育教学现场密切观察三位教师日常工作和课堂教学,并搜集三位教师的教案、反思、工作记录、教学科研成果等一手资料的基础上,对三位教师的发展历程各个阶段进行分开研究,探寻其教学能力的发...
【文章来源】：湖南师范大学湖南省211工程院校
【文章页数】：60 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
第一节 问题的提出
一、小学数学教学改革的时代诉求
二、教师教学能力是影响课堂教学有效性的重要因素
三、由三位小学数学教师课堂教学引发的思考
四、个人的理想和反思
第二节 研究意义
一、理论意义
二、实践意义
第三节 核心概念的界定
一、小学数学教师
二、教学能力
第四节 研究现状
一、国内研究
二、国外研究
三、评述
第五节 研究设计
一、研究思路
二、研究方法
三、研究对象的选择
第二章 小学数学教师教育叙事一:肖老师
第一节 素描:肖老师和C小学
第二节 回望历程
一、初为人师,注重教学设计
二、升华教学方式,强化实施效果
三、加强教学反思,初步形成教学理念
四、注重合作研究,提高专业发展水平
第三节 探寻:成长背后的思考
一、肖老师的教学能力发展状态分析
二、肖老师教学能力发展历程带来的启示及反思
第三章 小学数学教师教育叙事二:唐老师
第一节 素描:唐老师和H学校
第二节 回望历程
一、初次公开课,增强数学教学体验
二、赛课中成长,提升教学实施技能
三、差生不差,深刻反思教学观
四、挑战新模式,积极开展教学研究
第三节 探寻:成长背后的思考
一、唐老师的教学能力发展状态分析
二、唐老师教学能力发展历程带来的启示和反思
第四章 小学数学教师教育叙事三:罗老师
第一节 素描:罗老师和S小学
第二节 回望历程
一、初步实践,形成数学教学职业认知
二、积累中成长,提高数学教学质量
三、思考中学习,深化数学教学观
第三节 探寻:成长背后的思考
一、罗老师的教学能力发展状态分析
二、罗老师教学能力发展历程带来的启示及反思
第五章 叙事之后的感悟与讨论
第一节 感悟:小学数学教师教学能力发展关键点分析
一、立足实践反思——修炼教学设计能力
二、聚焦数学课堂——提高教学实施能力
三、构建多元体系——提升教学评价能力
四、结合数学特点——学做教育科学研究
第二节 讨论:促进小学教师教学能力发展的建议
一、帮助与引领:校方支持
二、体验与反思:深入实践
三、目标与信念:主动规划
结语
参考文献
附录
后记
【参考文献】：
期刊论文
[1]小学数学教师教学能力的现状调查研究[J]. 邹权伟,康世刚. 现代中小学教育. 2017(05)
[2]基于教师教学能力进阶的异课同构教研模式的理论构建[J]. 张晓红,张静. 基础教育课程. 2017(08)
[3]浅析如何提高幼儿教师的教学反思能力[J]. 洪秋月. 新课程(小学). 2017(02)
[4]如何提升农村小学数学教师的教学能力[J]. 李江. 西部素质教育. 2017(03)
[5]数字时代教师教学能力的标准框架[J]. 葛文双,韩锡斌. 现代远程教育研究. 2017(01)
[6]小学数学教师教学能力提升[J]. 李艳. 赤子(上中旬). 2016(22)
[7]针对小学数学教师教学设计能力及其构成的研究[J]. 赵亚颖. 中国校外教育. 2016(S1)
[8]如何提高小学数学教师的教学能力[J]. 周素梅. 数学大世界(下旬). 2016(07)
[9]小学数学教师教学设计能力及其构成研究[J]. 王大巍. 中国校外教育. 2016(S1)
[10]小学语文教师课堂教学能力评价体系的构建与实施[J]. 杨金. 西部素质教育. 2015(09)
博士论文
[1]小学数学教师MPCK影响因素的模型建构研究[D]. 尹瑶芳.华东师范大学 2017
[2]小学数学教师专业知识发展培训模式研究[D]. 孟红玲.华东师范大学 2015
硕士论文
[1]基于情感的教师教学能力评价方法研究[D]. 高鑫鑫.渤海大学 2017
[2]入职阶段教师的教学能力现状及其发展策略研究[D]. 王美懿.沈阳师范大学 2017
[3]师范和非师范教师教学能力比较研究[D]. 林琳琦.集美大学 2017
[4]基于课堂观察的小学初任教师教学能力发展研究[D]. 石洁.西南大学 2016
[5]农村小学教师教学能力现状与提升对策研究[D]. 尹晓艳.渤海大学 2015
[6]小学数学课堂教学评价的现状、问题及对策研究[D]. 吕素梅.扬州大学 2015
[7]新入职小学教师个人因素对教学能力的影响[D]. 朱晓玲.哈尔滨师范大学 2015
[8]职前教师课堂教学能力培养研究[D]. 党帅.陕西师范大学 2013
[9]教师生成性教学能力研究[D]. 郇支星.南京师范大学 2013
[10]成熟型小学数学教师专业发展的障碍及消解对策[D]. 邓飞雁.湖南大学 2012
本文编号：3620076
【文章来源】：湖南师范大学湖南省211工程院校
【文章页数】：60 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
第一节 问题的提出
一、小学数学教学改革的时代诉求
二、教师教学能力是影响课堂教学有效性的重要因素
三、由三位小学数学教师课堂教学引发的思考
四、个人的理想和反思
第二节 研究意义
一、理论意义
二、实践意义
第三节 核心概念的界定
一、小学数学教师
二、教学能力
第四节 研究现状
一、国内研究
二、国外研究
三、评述
第五节 研究设计
一、研究思路
二、研究方法
三、研究对象的选择
第二章 小学数学教师教育叙事一:肖老师
第一节 素描:肖老师和C小学
第二节 回望历程
一、初为人师,注重教学设计
二、升华教学方式,强化实施效果
三、加强教学反思,初步形成教学理念
四、注重合作研究,提高专业发展水平
第三节 探寻:成长背后的思考
一、肖老师的教学能力发展状态分析
二、肖老师教学能力发展历程带来的启示及反思
第三章 小学数学教师教育叙事二:唐老师
第一节 素描:唐老师和H学校
第二节 回望历程
一、初次公开课,增强数学教学体验
二、赛课中成长,提升教学实施技能
三、差生不差,深刻反思教学观
四、挑战新模式,积极开展教学研究
第三节 探寻:成长背后的思考
一、唐老师的教学能力发展状态分析
二、唐老师教学能力发展历程带来的启示和反思
第四章 小学数学教师教育叙事三:罗老师
第一节 素描:罗老师和S小学
第二节 回望历程
一、初步实践,形成数学教学职业认知
二、积累中成长,提高数学教学质量
三、思考中学习,深化数学教学观
第三节 探寻:成长背后的思考
一、罗老师的教学能力发展状态分析
二、罗老师教学能力发展历程带来的启示及反思
第五章 叙事之后的感悟与讨论
第一节 感悟:小学数学教师教学能力发展关键点分析
一、立足实践反思——修炼教学设计能力
二、聚焦数学课堂——提高教学实施能力
三、构建多元体系——提升教学评价能力
四、结合数学特点——学做教育科学研究
第二节 讨论:促进小学教师教学能力发展的建议
一、帮助与引领:校方支持
二、体验与反思:深入实践
三、目标与信念:主动规划
结语
参考文献
附录
后记
【参考文献】：
期刊论文
[1]小学数学教师教学能力的现状调查研究[J]. 邹权伟,康世刚. 现代中小学教育. 2017(05)
[2]基于教师教学能力进阶的异课同构教研模式的理论构建[J]. 张晓红,张静. 基础教育课程. 2017(08)
[3]浅析如何提高幼儿教师的教学反思能力[J]. 洪秋月. 新课程(小学). 2017(02)
[4]如何提升农村小学数学教师的教学能力[J]. 李江. 西部素质教育. 2017(03)
[5]数字时代教师教学能力的标准框架[J]. 葛文双,韩锡斌. 现代远程教育研究. 2017(01)
[6]小学数学教师教学能力提升[J]. 李艳. 赤子(上中旬). 2016(22)
[7]针对小学数学教师教学设计能力及其构成的研究[J]. 赵亚颖. 中国校外教育. 2016(S1)
[8]如何提高小学数学教师的教学能力[J]. 周素梅. 数学大世界(下旬). 2016(07)
[9]小学数学教师教学设计能力及其构成研究[J]. 王大巍. 中国校外教育. 2016(S1)
[10]小学语文教师课堂教学能力评价体系的构建与实施[J]. 杨金. 西部素质教育. 2015(09)
博士论文
[1]小学数学教师MPCK影响因素的模型建构研究[D]. 尹瑶芳.华东师范大学 2017
[2]小学数学教师专业知识发展培训模式研究[D]. 孟红玲.华东师范大学 2015
硕士论文
[1]基于情感的教师教学能力评价方法研究[D]. 高鑫鑫.渤海大学 2017
[2]入职阶段教师的教学能力现状及其发展策略研究[D]. 王美懿.沈阳师范大学 2017
[3]师范和非师范教师教学能力比较研究[D]. 林琳琦.集美大学 2017
[4]基于课堂观察的小学初任教师教学能力发展研究[D]. 石洁.西南大学 2016
[5]农村小学教师教学能力现状与提升对策研究[D]. 尹晓艳.渤海大学 2015
[6]小学数学课堂教学评价的现状、问题及对策研究[D]. 吕素梅.扬州大学 2015
[7]新入职小学教师个人因素对教学能力的影响[D]. 朱晓玲.哈尔滨师范大学 2015
[8]职前教师课堂教学能力培养研究[D]. 党帅.陕西师范大学 2013
[9]教师生成性教学能力研究[D]. 郇支星.南京师范大学 2013
[10]成熟型小学数学教师专业发展的障碍及消解对策[D]. 邓飞雁.湖南大学 2012
本文编号：3620076
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