探讨小学美术课堂中的留白式教学

发布时间：2022-02-17 16:27

　　随着我国新课程改革的不断推进,艺术类学科逐渐成为教师和家长关注的对象。美术作为视觉性艺术,是我国中小学生课程中的重要组成部分。小学作为学生学习美术的基础阶段,不仅需要小学美术教师教学美术技法方面的内容,而且需要教师在专业基础上培养学生的审美能力与美术素养。近年来,留白式教学成为我国小学美术课堂的重要教学方式之一,但一些教师的教学设计还存在一些不足。因此,该文从小学美术教学需求出发,从多方面探讨如何有效开展留白式教学,希望能为学生营造更优质的美术学习环境。 

【文章来源】：美术教育研究. 2020,(09)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、设置课堂预设的留白，激发学生的学习灵感
二、设置教学活动的留白，实现课堂教学动静结合
三、实现审美思维应用的留白，培养学生的审美能力
四、设计评价环节的留白，帮助学生树立应用信心
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]与国画结缘,让课堂生辉——小学美术课堂教学中渗透国画教学浅谈[J]. 龚丹燕.  学苑教育. 2019(05)
[2]突破常规模式,追求创新思维——以小学美术课堂教学为例[J]. 戴静.  家长. 2019(01)
[3]构建以生为本的小学美术课堂——《画扇面》教学例谈[J]. 刘晓庆.  考试周刊. 2018(11)
[4]巧妙留白,展别样精彩——浅谈小学美术课堂中的教学留白[J]. 袁丹.  学苑教育. 2016(23)
[5]基于“开放、简约、智慧”教学特质的美术课堂建设[J]. 吴丽进.  美术教育研究. 2014(14)



本文编号：3629735