核心素养视角下小学体育课实施现状调查分析——以滨城区为例

发布时间：2022-02-18 02:12

　　采用文献资料法和逻辑分析法,了解体育核心素养知识,调查滨城区小学体育课程的实施现状,发现问题并提出合理建议。研究发现:教师非常注重学生的运动能力,并意识地在体育课程中培养学生体育精神,但教学方法有待改善;学生的健康意识很差,对于健康知识了解很少。针对这些问题提出建议:学校领导要重视体育课;教师培养学生体育核心素养的意识需进一步强化;家长要为孩子营造良好的运动氛围。 

【文章来源】：当代体育科技. 2020,10(20)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 体育核心素养的概念及内涵
2 体育学科核心素养六大要素的调查情况分析
    2.1 体育情感调查
    2.2 体育品格调查
    2.3 运动能力调查
    2.4 运动习惯调查
    2.5 健康知识调查
    2.6 健康行为调查
3 结论与建议
    3.1 结论
    3.2 建议
        3.2.1 学校领导要重视体育课
        3.2.2 强化教师的体育核心素养意识
        3.2.3 营造良好的家庭氛围


【参考文献】：
期刊论文
[1]体育学科核心素养研究的问题及其破解之道[J]. 赵富学,程传银,尚力沛.  体育学刊. 2019(06)
[2]体育学科核心素养课程化现状检视及机制设计[J]. 赵富学,魏旭波,李莉.  体育学刊. 2019(04)
[3]中国学生体育学科核心素养框架体系建构[J]. 于素梅.  体育学刊. 2017(04)
[4]体育核心素养模型构建研究[J]. 赵凤霞,程传银,张新辉,李菊红.  体育文化导刊. 2017(01)
[5]论学生发展核心素养的内涵特征及框架定位[J]. 辛涛,姜宇,林崇德,师保国,刘霞.  中国教育学刊. 2016(06)

硕士论文
[1]基于核心素养的小学体育“省纲要”教学方式实验研究[D]. 陈倩倩.宁波大学 2019



本文编号：3630345