小学数学应用题教学应“归于生活”

发布时间：2022-04-27 20:11

　　小学数学中的绝大部分应用题取自于生活而且高于生活,即将生活情景升华到了教学活动的高度,学生在处理应用题时往往会有畏难情绪,这种情绪对学生的学习产生负面影响。为了提高教学质量,将应用题"归于生活"或许是一种值得推行的理念。 

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【文章目录】：
1 数学与生活密不可分
2 数学与生活脱节的现状
3 应用题“归于生活”势在必行
    3.1 加深教学活动与生活实际联系的程度。
    3.2 在教学活动与生活实际的联系加深的同时，教师也应注重培养学生对数学理论的应用能力。


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学数学自主课堂中培养学生问题意识的探索[J]. 冯娟.  数学大世界(上旬). 2016(03)
[2]如何培养学生的问题意识[J]. 刘娟.  数学大世界(教师适用). 2012(12)



本文编号：3649095