幼小衔接视角下小学新生学习适应性调查研究

发布时间：2022-06-23 08:32

　　新时代幼小衔接方式改变巨大,小学新生认知差距不断增加,在学习适应性方面发展程度各不相同。如何正确处理小学新生学习适应性不良问题,有效提高学习效率,逐渐成为基础教育的重要课题。该研究通过文献研究、访谈、问卷调查和数据分析等方法,分析影响小学新生学习适应性的因素。根据调查结果,从教师视角出发,提出解决小学新生学习适应性不良的建议,帮助一年级新生更好地完成过渡,促进幼小衔接发展。 

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【文章目录】：
一、相关概念的界定
    （一）幼小衔接
    （二）学习适应性
二、影响新生学习适应性因素
    （一）小学新生学习适应性现状
    （二）影响因素分析
        1. 个体差异。
        2. 家庭环境。
        3. 性别差异。
        4. 幼儿园类型。
        5. 是否独生子女。
三、教师视角下提高新生学习适应性的建议
    （一）对新生家庭的建议
        1. 家长需要对自己在幼小衔接中充当的角色有正确的认知。
        2. 家长需要为儿童提供积极、融洽的家庭环境和学习环境。
        3. 家长需要帮助儿童培养良好的习惯。
    （二）对学校教师的建议
四、研究结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学一年级学生的意志特点研究[J]. 陈子丹.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2019(08)
[2]新时期小学独生子女个性研究[J]. 杨传达,徐业伟,裴林艳,冯艳艳.  教育教学论坛. 2013(45)
[3]关于人的适应性培养的社会心理分析[J]. 许峰.  教育研究与实验. 2000(06)

硕士论文
[1]小学生入学准备情况与学习适应性的相关研究[D]. 刘怡倩.华东师范大学 2016



本文编号：3653779