农村留守小学生的德育教育研究

发布时间：2022-10-09 14:33

　　我国区域发展不平衡导致大量的劳务输出,大量中西部的农村剩余劳动力涌向东部城市,但由于受教育资源及各种条件限制,他们无法将自己的子女带入流入地接受教育,这就加剧了中西部留守儿童问题。为了我国未来的发展,为了新农村建设和乡村振兴发展,必须解决这一问题。如何促使留守儿童身心健康发展,将他们培养成社会主义合格的接班人,与留守儿童的教育密切相关,接受教育的初始阶段,即小学教育阶段,更是重中之重。教育是促进民族振兴和社会进步的根本,教育的根本任务是立德树人,因而农村留守小学生的教育问题,尤其农村留守小学生的德育教育问题,对农村的长远发展有着至关重要的影响。通过调查研究发现,农村留守小学生的德育教育问题虽然取得了一部分成效,但还存在诸多问题,这些问题主要源自于家庭、学校和社会方面。因而,需要家庭、学校、社会和国家共同合作,努力改善留守小学生的道德品质,促进他们德育教育的实效性,促进留守小学生的身心健康发展,为社会主义新农村建设和乡村振兴发展培养有优秀道德品质的建设者和主力军。本研究围绕农村留守小学生的德育教育这一主题,通过问卷调查法、文献法、比较借鉴法等研究方法,通过对山西省洪洞县曲亭镇董庄小学、范... 

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

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摘要
abstract
1 绪论
    1.1 课题研究的背景和意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 国内外研究动态
        1.2.1 国内研究现状
        1.2.2 国外研究现状
    1.3 论文的研究内容和研究方法
        1.3.1 研究内容
        1.3.2 研究方法
    1.4 论文的创新之处
2 相关概念及基础理论
    2.1 相关概念
        2.1.1 德育的含义
        2.1.2 留守小学生
        2.1.3 农村教育的含义
    2.2 相关基础理论
        2.2.1 小学生良好道德品质的标准
        2.2.2 德育的实效性
3 农村留守小学生的德育教育现状
    3.1 农村留守小学生德育教育取得的成效
        3.1.1 农村留守小学生优良的道德品质占主导地位
        3.1.2 农村留守小学生的德育教育状况有所改善
    3.2 农村留守小学生德育教育存在的问题
        3.2.1 部分农村留守小学生道德意识不足
        3.2.2 部分农村留守小学生面对问题易采取极端方式
        3.2.3 攀比现象严重
        3.2.4 校园暴力频发
4 农村留守小学生德育教育问题产生的原因
    4.1 部分农村家庭对留守小学生德育教育的忽视
        4.1.1 父母在留守小学生生活中的缺失
        4.1.2 部分家庭对留守小学生的极度溺爱
        4.1.3 长辈对留守小学生缺乏良好的道德品质引导
        4.1.4 部分农村长辈对教育的认知存在偏差
    4.2 农村教育资源不足
        4.2.1 农村学校师资匮乏
        4.2.2 农村学校对德育教育不够重视
        4.2.3 农村部分教师队伍道德品质不佳
        4.2.4 农村学校的德育教育形式单一,内容缺乏针对性
    4.3 社会环境的负面影响
        4.3.1 部分农村地区社会人文道德环境的不理想
        4.3.2 网络舆论中不良信息的传播
        4.3.3 图书市场监管不严
        4.3.4 市场经济环境下享乐主义的滋生
5 提升农村留守小学生德育教育实效的策略
    5.1 高度重视家庭在农村留守小学生德育教育中的作用
        5.1.1 家庭给予留守小学生足够的关爱
        5.1.2 提高家长的德育教育意识
        5.1.3 发挥家长的榜样作用
    5.2 凸显学校在德育教育中的作用
        5.2.1 将寄宿制制度融入学校教育
        5.2.2 加快引进远程教育的进程
        5.2.3 加强师风师德建设
        5.2.4 丰富德育教育的内容与方式
    5.3 净化社会环境,严管文化市场
        5.3.1 大力实施乡村振兴计划
        5.3.2 完善“代理家长制”激励措施
        5.3.3 划片规范入学
        5.3.4 营造良好的网络舆论环境
        5.3.5 规范文化市场
6 结语
附录 留守小学生道德品质状况调查问卷
参考文献
攻读硕士期间发表的论文及所取得的研究成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]用十九大精神指引城乡义务教育一体化发展[J]. 王嵩.  湖南教育（B版）. 2017(11)
[2]新时代 新思想 新征程——十九大代表与社会各界人士热议十九大报告[J]. 姚冬琴,徐豪,谢玮,张燕,曹煦.  中国经济周刊. 2017(41)
[3]从社会救助到社会保护:基于权益保障的农村留守儿童福利需求[J]. 黎昌珍,张峣弘.  中共合肥市委党校学报. 2016(06)
[4]当前农村教师队伍的现状探析[J]. 于淑文,白耀文.  农村经济与科技. 2016(08)
[5]制度德育研究十五年:历史回顾与现实反思[J]. 石军.  湖南师范大学教育科学学报. 2016(01)
[6]关于我国农村教育发展路向的再探讨[J]. 葛新斌.  中国农业大学学报(社会科学版). 2015(01)
[7]城镇化背景下的农村教育新探[J]. 周晔.  河北师范大学学报(教育科学版). 2013(07)
[8]全国农村留守儿童 城乡流动儿童状况研究报告[J]. 全国妇联课题组.  中国妇运. 2013(06)
[9]韩国的国民精神教育[J]. 李丰.  妇女生活(现代家长). 2012(08)
[10]亲子分离对留守儿童的影响——基于亲子分离具体化的实证研究[J]. 唐有财,符平.  人口学刊. 2011(05)

博士论文
[1]贫困农村地区留守儿童与非留守儿童健康差异及影响因素研究[D]. 赵苗苗.山东大学 2012

硕士论文
[1]新时期小学生道德与德育方面存在的突出问题及对策研究[D]. 纪宇静.喀什大学 2016
[2]农村留守儿童家庭教育问题研究[D]. 雷盛刚.江西师范大学 2015
[3]当前就业压力下高校人才培养问题研究[D]. 钱路平.山东大学 2013
[4]韩国发展农村基础教育政策研究[D]. 黄育林.延边大学 2013
[5]当代母职再思考[D]. 王焱佳.浙江工业大学 2013



本文编号：3688811