多元化背景下民族器乐教育对当下小学音乐教育的作用——以宿迁实验小学为例

发布时间：2022-10-11 14:41

　　随着全球一体化趋势的加快,对各民族平等的呼声越来越强烈。各国和各民族要求打破文化霸权,享有文化发展和教育的平等权利。各国不仅需要发展多元文化音乐,还要保护本民族的音乐文化不受外民族文化的冲击,传承并发展本民族的文化。因此,在多元文化的背景下,民族音乐进入校园具有深远的意义。 

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【文章目录】：
一、民族器乐教学在小学弘扬发展的必要性
    (一)适应世界音乐教育发展趋势的需要
    (二)传承民族文化的需要
    (三)基础教育音乐课程改革的需要
二、小学民族器乐教育现存问题及解决建议
    (一)小学民族器乐教育现状——以宿迁市宿城区实验小学为例
        1.开设多个兴趣小组
        2.以民族器乐促进学生发展
        3.学生学习民族器乐的情况
    (二)宿城区实验小学民族器乐教育中的现存问题
        1.民族音乐未得到足够重视
        2.民族音乐教育具有片面性
        3.缺乏严谨规范的课程体系
        4.家长和学生认知不足
三、针对宿迁市民族器乐教学应用现状的思考与建议
    (一)将现代化教育手段运用到教学中
    (二)教学训练方法要适用于小学生的年龄和心理特点
    (三)民族音乐教学内容的充实
    (四)民族音乐教学课程设置的多样化
    (五)民族音乐教学模式的创新
四、小学民族器乐教育普及的意义


【参考文献】：
期刊论文
[1]多元文化交融下的小学音乐教育模式研究[J]. 张亚云.  戏剧之家. 2022(27)
[2]中华优秀传统文化在小学音乐课堂中的渗透研究[J]. 郭丽云.  新课程研究. 2022(07)
[3]民族音乐文化视域下的小学音乐教学[J]. 姚丽丽.  江西教育. 2021(33)
[4]对民族音乐文化在小学音乐教学中的传承分析[J]. 原海荣.  文化产业. 2021(06)
[5]浅谈苗族音乐在小学音乐课程中的渗透[J]. 孙晓昕.  北方音乐. 2020(23)
[6]论小学音乐教育的主体性原则及应用[J]. 何煌玲.  新课程教学(电子版). 2020(22)
[7]中国民族器乐的历史与现状之研究[J]. 魏娜.  艺术品鉴. 2020(30)
[8]浅论高校音乐教育中多元文化音乐教育的应用[J]. 金玉梅.  中国文艺家. 2020(08)

硕士论文
[1]竹笛学习对自我效能感的培养研究[D]. 黄雪晴.西安音乐学院 2022
[2]民族乐器融入小学音乐教学的实践探究[D]. 公莎.中北大学 2021



本文编号：3690756