学校精细化管理的反观与调适

发布时间：2022-10-21 14:52

　　管理出效益,管理出质量,管理出水平。同样,学校管理也决定着学校的办学水平和教育教学质量。学校实施精细化管理,促进了学校管理的提质增效。但学校管理并非越"精细"越好,精细化管理不能走入繁琐哲学、加重负担、激化矛盾的误区。在精细化管理中,学校管理也要与粗线条、校本化和人文性相匹配,并进行适度调整,以达成最优化。 

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【文章目录】：
一、谨防“三过于”是精细化管理的当务之急
    1.过于求全责备，增加管理成本
    2.过于繁琐教条，加重教师负担
    3.过于僵化较真，加剧人际矛盾
二、坚持“三匹配”是精细化管理的应有之义
    1.精细化要与粗线条相匹配
    2.精细化要与校本化相匹配
    3.精细化要与人文性相匹配
三、凸显“三个度”是精细化管理的根本之策
    1.有高度不过当
    2.有温度不过度
    3.有强度不过量


【参考文献】：
期刊论文
[1]学校精细化管理的思考与实践[J]. 王文英.  江苏教育研究. 2018(10)
[2]学校精细化管理:误区与反思[J]. 于川.  教育科学研究. 2017(12)
[3]学校“精细化”管理的误区种种[J]. 邓玉明,李国华.  基础教育参考. 2011(01)

硕士论文
[1]青岛市市北区学校精细化管理的研究[D]. 徐海滨.山东师范大学 2006



本文编号：3695853