课堂深度教学下的师生交互策略研究

发布时间：2022-11-03 20:00

　　随着课程与教学改革的不断深化,课堂教学在克服技术主义取向局限性的同时也朝着更有深度的方向发展。在探寻学习和教学过程深层意义的背景下,师生交互在摆脱传统教学主客体说演绎下的教师“独白”、教学“表演”的同时,也为课堂教学的深入开展提供了一条最为合理化的路径。本研究通过阐释课堂深度教学下师生交互的基本理论、分析师生交互机制、优化师生交互路径,不仅能够使深度教学在课堂中得以落实,也在探析课堂深度教学理念的同时为师生交互指明了方向,因此对课堂深度教学下师生交互问题的探讨无论是在理论上还是实践上都有着重要的价值和意义。基于此,本研究围绕三个问题并形成三条主线分别展开:第一,什么是“课堂深度教学下的师生交互”?即首先要明晰研究的是什么,进而开展研究的选题论证、文献综述及理论阐释;第二,“课堂深度教学下的师生交互”实际效果如何?即在回答是什么问题的基础上,从教学实践中审视开展该研究的必要性,本研究以山东省不同地市的三所小学校作为研究样本,对其课堂师生交互深度层面进行考察,了解当前实际教学的现状,从而总结出当前课堂教学实践中师生交互的主要问题并归因,为下一步做什么,怎么做带来启示;第三,怎样开展“课堂深... 

【文章页数】：94 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
导论
    (一)问题提出
    (二)研究目的与意义
    (三)文献综述
    (四)研究思路与方法
一、课堂深度教学下师生交互的理论阐释
    (一)课堂深度教学下师生交互的概念阐释
    (二)课堂深度教学下师生交互的理论基础
    (三)课堂深度教学下师生交互的特征
    (四)课堂深度教学下师生交互的理论结构
二、课堂深度教学下师生交互的现状分析
    (一)研究对象与资料收集
    (二)资料的整理与编码
    (三)课堂深度教学下的师生交互现状
    (四)现状归因与反思
三、课堂深度教学下的师生交互策略
    (一)提升交互主体的自身素养
    (二)设置行之有效的交互任务
    (三)合理利用多样化的交互媒介
    (四)优化调控师生交互过程
四、研究反思与展望
    (一)研究创新
    (二)研究不足
    (三)研究展望
参考文献
附录：课堂深度教学下师生交互的访谈提纲
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]深度学习究竟是什么样的学习[J]. 李松林,贺慧,张燕.  教育科学研究. 2018(10)
[2]核心素养视角下数学深度教学的策略研究[J]. 汤明清,李善良.  中小学教师培训. 2018(10)
[3]基于“知识创造”隐喻构建学习共同体的“交互体系”[J]. 董伟.  图书馆学研究. 2018(14)
[4]指向学科核心素养的教学设计[J]. 李润洲.  课程.教材.教法. 2018(07)
[5]走向深度教学:高校思想政治理论课教学改革的必由之路[J]. 李寒梅.  思想理论教育导刊. 2018(06)
[6]指向深度学习的课堂学习共同体建构[J]. 张晓娟,吕立杰.  基础教育. 2018(03)
[7]SPOC平台下指向深度学习的深度教学模式建构[J]. 张晓娟,吕立杰.  中国电化教育. 2018(04)
[8]深度教学十年研究的进展与反思——全国深度教学实验联盟第三届年会综述[J]. 李新,杨莹莹.  教育研究与实验. 2017(06)
[9]指向核心素养培养的数学深度教学的若干策略[J]. 王沛钰,李祎.  中小学教师培训. 2017(12)
[10]深度教学及其路径研究[J]. 安富海,陈玉莲.  教育探索. 2017(05)

博士论文
[1]课堂有效教学的师生互动行为研究[D]. 张紫屏.上海师范大学 2015
[2]翻译中的交互主体性研究[D]. 罗丹.南开大学 2012
[3]教学实践理性及其合理化[D]. 王健.南京师范大学 2008

硕士论文
[1]小学数学深度教学研究[D]. 吴素琴.华中师范大学 2018
[2]基于深度教学知识观的课堂导入策略研究[D]. 王玉婷.华中师范大学 2018
[3]高中英语课堂深度教学研究[D]. 赵志琦.华中师范大学 2018
[4]智慧学习环境下的教学深度交互研究[D]. 卢婷.江苏师范大学 2017
[5]为深度学习而教[D]. 李平.南京师范大学 2014
[6]深度教学研究[D]. 张伟娜.首都师范大学 2011
[7]信息技术课程中师生交互现状调查与对策研究[D]. 周婧.江西师范大学 2011
[8]基于切片技术的视频课例分析系统设计[D]. 周伟.华东师范大学 2009
[9]交互主体与德育师生关系的重构[D]. 禹云闪.湖南科技大学 2007



本文编号：3700536