同伴互评在小学信息技术教学中的应用——以四年级信息技术“设置动画效果”课程为例

发布时间：2022-12-09 02:10

　　同伴互评通过赋予每个学生评价的权利,让每个学生都参与信息技术教学评价,激发学生在课堂教学中的积极性和参与性。以四年级信息技术"设置动画效果"课程教学为例,分析同伴互评在小学信息技术教学中的应用价值和具体的应用策略。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 前言
2 同伴互评的概念和特点
    1)制定评价标准。
    2)进行同伴评价。
    3)反馈评价内容,修改作品。
3 同伴互评对于小学信息技术课程教学的积极作用
    同伴互评能让学生更乐于接受他人评价
    同伴互评能推动学生将理论应用于实践
    同伴互评能营造民主、开放和自由的课堂氛围
4 同伴互评在信息技术课上的具体应用:以小学四年级“设置动画效果”课程教学为例
    学情分析
    同伴互评的实施过程
        1)由评价引出课堂教学内容。
        2)通过评价引出教学难点。
        3)同伴互评认清差距,提高教学质量。
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]多元化评价主体在小学信息技术教学评价中的应用研究[J]. 盛玉林.  才智. 2020(04)
[2]同伴互评在小学信息技术教学中的应用——以四年级信息技术《设置动画效果》课程为例[J]. 刘萃.  教育信息技术. 2019(Z1)
[3]小学信息技术课堂互助学习经验谈[J]. 张松.  中国信息技术教育. 2014(23)



本文编号：3714603