基于文本的中美小学数学课标内容的广度与深度对比研究

发布时间：2022-12-11 00:09

　　21世纪以来,世界上诸多国家都正在研究或已经完成有关全国性数学课程标准改革的政策文件。我国数学课程改革自启动以来已有十多年,教育部2018发布基于数学学科核心素养编写的2017年版高中数学课程标准,该标准的发布既标志关于高中阶段数学课程标准的修订工作完成,又表明我国关于中小学阶段的数学课程标准修订工作将逐步展开。在小学数学课程标准改革方面,我们即要立足于我国数学课程标准自身的历史和特点之上,又要拥有国际视野,深入借鉴其它发达国家先进的小学数学课程理念,以此来丰富和发展我国小学数学课程标准。在此背景下,本文选取中美两国小学现行数学课程标准《义务教育数学课程标准》和《Common Core State Standards For Mathematics》中小学阶段课程内容作为研究对象,综合比较分析中美两国小学数学知识点的设置、分布、课程内容中各大知识主题模块及各部分知识点广度和深度。首先,本文从宏观角度观察中美两国小学阶段课程标准中各知识点的分类、课程内容条目数以及不同学段内容条目数的变化情况。通过研究发现:在知识点分类方面,我国课标中各知识主题名称较为固定,在整个小学阶段中基本没有变化。... 

【文章页数】：79 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、研究背景
    二、研究意义
        (一)借鉴美国经验,继承与发展我国小学数学课标理论内涵
        (二)比对中美课标差异,为我国小学数学课标改革提供参考
        (三)有效助力教师帮助归国留美小学生衔接中美小学数学课程
    三、文献综述
        (一)国内研究现状
        (二)国外研究现状
    四、概念界定
        (一)小学数学课程标准
        (二)课程内容广度
        (三)课程内容的深度
    五、研究方法
        (一)文献研究法
        (二)比较研究法
        (三)文本分析法
第一章 中美小学数学课程标准内容框架和内容分布
    一、中国小学数学课程标准内容框架和内容分布
        (一)中国小学阶段数学课程标准内容文本结构
        (二)中国小学数学课程标准内容的分布
    二、美国小学数学课程标准基本内容框架和内容分布
        (一)美国小学数学课程标准基本内容框架
        (二)美国小学数学课程标准内容的分布
第二章 中美小学数学课程标准数与代数内容比较
    一、中美第一学段数与代数领域的比较
        (一)中美第一学段数与代数文本内容的质性分析
        (二)中美第一学段数与代数文本内容广度的量化比较
        (三)文本内容深度的量化比较
    二、中美第二学段数与代数领域的比较
        (一)中美第二学段数与代数文本内容的质性分析
        (二)中美第二学段数与代数文本内容广度的量化比较
        (三)文本内容深度的量化比较
第三章 中美小学数学课程标准图形与几何内容比较
    一、中美第一学段图形与几何领域的比较
        (一)中美第一学段图形与几何文本内容的质性分析
        (二)中美第一学段图形与几何文本内容广度的量化比较
        (三)文本内容深度的量化比较
    二、中美第二学段图形与几何领域的比较
        (一)中美第二学段图形与几何领域文本内容的质性分析
        (二)中美第二学段图形与几何领域文本内容广度的量化比较
        (三)文本内容深度的量化比较
第四章 中美小学数学课程标准统计与概率内容比较
    一、中美小学阶段统计与概率文本内容的比较分析
    二、中美小学阶段统计与概率文本内容的量化比较
    三、统计与概率文本内容深度的量化比较
第五章 研究的主要结论与思考
    一、研究的主要结论
        (一)两国小学阶段课程标准内容数量以及详略程度的差异
        (二)中美两国小学阶段课程标准内容框架的异同
        (三)中美两国小学阶段课程标准内容分布的异同
        (四)中美两国小学阶段课程标准各内容部分广度的比较
        (五)中美两国小学阶段课程标准各内容部分平均深度的比较
    二、研究的思考
        (一)我国数学课程标准内容安排可以考虑细化到年级
        (二)增强数学学科内容之间以及学科间的相互联系
        (三)考虑适当降低课程内容的广度和深度,培养学生实践能力
参考文献
附录 A 中美两国第一学段数与代数内容对照表
附录 B 中美两国第二学段数与代数内容对照表
附录 C 中美两国第一学段图形与几何内容对照表
附录 D 中美两国第二学段图形与几何内容对照表
附录 E 中美小学阶段统计与概率内容对照表
致谢
作者简历


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国、美国、澳大利亚数学课程标准的国际比较与借鉴[J]. 康玥媛.  教育科学研究. 2019(09)
[2]《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》节选[J].   教育科学论坛. 2017(20)
[3]高中数学“方程与不等式”主题广度和深度的国际比较——基于九个国家数学课程标准的研究[J]. 陆吉健,曹一鸣.  教育科学研究. 2017(06)
[4]五国小学数学课程内容的比较及启示——基于现行中美澳英日小学数学课程标准[J]. 刘久成.  外国中小学教育. 2016(10)
[5]高中数学课程中信息技术使用的国际比较——基于中国等十四国高中数学课程标准的研究[J]. 郭衎,曹一鸣.  中国电化教育. 2016(05)
[6]小学、初中数学认知要求的国际比较——基于中、美、英、澳、芬、新六国课程标准的研究[J]. 康玥媛,曹一鸣.  教育科学研究. 2016(01)
[7]高中平面解析几何课程设置的国际比较——基于12个国家高中数学课程标准的研究[J]. 曹一鸣,贾思雨.  外国中小学教育. 2015(10)
[8]中美义务教育数学课程标准“统计与概率”领域的比较研究[J]. 张楠.  数学教育学报. 2014(01)
[9]中英美小学和初中数学课程标准中内容分布的比较研究[J]. 康玥媛,曹一鸣.  课程·教材·教法. 2013(04)
[10]中澳数学课程标准内容广度比较——基于初中学段“统计与概率”的分析[J]. 张维忠,陈虹兵.  课程·教材·教法. 2013(01)

博士论文
[1]中日两国初中几何课程难度的比较研究[D]. 李淑文.东北师范大学 2006

硕士论文
[1]中美初中学段数学课程标准比较研究[D]. 吴新庄.上海师范大学 2018
[2]中美小学数学课程标准比较研究[D]. 胡明泉.上海师范大学 2017
[3]中美初中学段数学课程标准的评价比较[D]. 吕涛.黄冈师范学院 2016
[4]中美小学阶段数学课程标准比较研究[D]. 张雨薇.扬州大学 2013
[5]中美高中数学课程标准的比较研究[D]. 李青林.华中师范大学 2009
[6]中美义务教育阶段数学课程标准的比较研究[D]. 周瑞.东北师范大学 2009
[7]中、美两国初中学段数学课程标准的比较研究[D]. 刘长明.东北师范大学 2003



本文编号：3717772