音乐要素体验分解构建在小学音乐歌唱教学中的运用

发布时间：2023-01-27 13:43

　　学校音乐教育新体系在十余年的实践发展基础上,对于如何在课堂中高效、准确地通过实践活动体验音乐的情感提出了使用音乐要素体验分解构建进行歌唱教学的体验过程。本文通过结合课堂实例,分析当下课堂现状,探究音乐要素体验分解构建在课堂中的运用,以及音乐要素体验分解构建对于歌唱教学的实用性和必要性。本文共分为三部分:第一章为音乐要素体验分解构建的源与流。从要素的概念开始,逐步阐述了要素、音乐要素、音乐结构要素和音乐要素分解构建的相关概念。第二章为音乐要素体验分解构建在歌唱教学中的运用。通过对步骤的逐条阐述,解读歌唱教学中的体验分解和体验构建过程。第三章为音乐要素体验分解构建方法指导下的小学音乐歌唱教学课堂。通过分析实际教学课例,探讨音乐要素体验分解构建在小学歌唱教学中的必要性和实用性。笔者希望通过对音乐要素体验分解构建的剖析,可以体现其在小学音乐课堂的歌唱教学中所具有的优势,为小学歌唱教学甚至学校的音乐课堂提供一定的教学思路。 

【文章页数】：34 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
论文摘要
绪论
    一、选题缘由
    二、课题研究现状
    三、研究准备与研究方法
    四、研究意义
第一章 音乐要素体验分解构建的源与流
    第一节 要素概念的产生
    第二节 音乐教育领域的要素与音乐要素
    第三节 音乐要素体验分解构建的来源
    第四节 音乐要素的分解体验与体验构建
第二章 音乐要素体验分解构建在歌唱教学中的运用
    第一节 音乐要素体验分解
        一、“整歌”音乐体验经验的建立和音乐节奏的初步体验
        二、歌词体验
        三、音乐节奏的进一步体验
    第二节 音乐要素体验构建
        一、构建整合
        二、要素的进一步巩固
        三、学生自主表达
第三章 音乐要素体验分解构建方法指导下的小学音乐歌唱教学课堂
    第一节 要素分解构建运用于小学歌唱教学的实例
    第二节 音乐要素体验分解对于歌唱教学的影响
        一、小学学龄段学生现状
        二、小学音乐歌唱课堂现状
        三、要素分解在歌唱教学过程中的优势
    第三节 音乐要素体验构建对于歌唱教学的影响
        一、音乐要素分解使用的现状
        二、歌唱教学中要素体验构建的作用
        三、要素整合对于学生个体的影响
    第四节 要素运用的延展方向
结论
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]感悟歌词意境激活歌唱教学探微[J]. 李凡.  成才之路. 2018(18)
[2]声乐教学中歌词朗诵的重要性探究[J]. 周熙婷.  北方音乐. 2017(09)
[3]运用音乐要素进行有效歌唱教学的实践研究[J]. 傅美云.  北方音乐. 2014(12)
[4]关注音乐要素在歌唱教学中的重要作用[J]. 闫彩霞.  音乐时空. 2014(01)
[5]学校音乐教育新体系的教学目标、内容与方法[J]. 高建进.  人民音乐. 2014(01)
[6]学校音乐教育的“新双基”——学校音乐教育新体系的理论阐释与实践之一[J]. 高建进.  人民音乐. 2013(09)
[7]建构主义学习观要义评析[J]. 陈琦,张建伟.  华东师范大学学报(教育科学版). 1998(01)
[8]从认知主义到建构主义[J]. 张建伟，陈琦.  北京师范大学学报(社会科学版). 1996(04)

硕士论文
[1]学校音乐教育新体系实践教学研究[D]. 黄佳莉.扬州大学 2017
[2]论音乐要素在声乐演唱中的作用[D]. 贺丽员.山西师范大学 2016
[3]学校音乐教育新体系在南京试点小学的教学分析[D]. 徐少涵.中央音乐学院 2013



本文编号：3732388