聊城市小学健康教育现状与发展对策研究
发布时间：2023-01-30 18:52
进入二十一世纪,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位,社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。我国已经由只求“温饱”的年代进入人们注重饮食营养搭配、重视身体与心理健康的新时代。“校园足球”的盛行、“广场舞”的兴起、健身房人数的暴增等现象,都能够反映出人们对运动的热爱,以及对健康的重视程度。2011年教育部颁布了《义务教育体育与健康课程标准》,定义体育与健康课程是一门具有实践性、基础性、健身性、综合性的学科,通过学习体育与健康课程使学生获得体育技能、生长发育与青春期保健、疾病预防、心理健康、社会适应等方面知识,使学生能够熟练掌握几个体育项目,了解其他体育项目的基本知识,发展学生体能,培养学生爱运动的生活习惯和健康的生活方式,促进学生身心协调、全面地发展。党中央在《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中,明确提出“学校要树立‘健康第一’的指导思想”,为学校开展健康教育工作提供理论基础与制度保障。目前国内有关小学生体育与健康的研究主要集中在小学生体质、锻炼行为、心理健康等方面。虽然对小学生健康教育的研究有很多,但是对小学生健康教...
【文章页数】：51 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
1.前言
1.1 选题依据
1.2 文献综述
1.2.1 相关概念界定
1.2.1.1 健康
1.2.1.2 健康教育
1.2.1.3 学校健康教育
1.2.2 健康教育发展及意义
1.2.2.1 健康教育发展
1.2.2.2 学校健康教育的意义
1.2.3 关于健康教育相关研究
1.2.3.1 对“健康第一”思想研究
1.2.3.2 体育教育与健康教育之间关系研究
1.2.3.3 健康教育发展策略方面研究
2.研究对象与方法
2.1 研究对象
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
2.2.2 访谈法
2.2.3 问卷调查法
2.2.3.1 问卷效度检验
2.2.3.2 问卷信度检验
2.2.3.3 问卷的发放与回收
2.2.4 数理统计法
2.2.5 逻辑分析法
3.研究结果与分析
3.1 聊城市小学健康教育内容
3.2 聊城市小学健康教育过程体系
3.3 聊城市小学健康教育师资状况
3.3.1 聊城市小学健康教育教师的学历状况
3.3.2 聊城市小学健康教育教师科研状况
3.3.3 聊城市小学健康教育教师的职称状况
3.3.4 聊城市小学健康教育教师的专、兼职状况
3.3.5 聊城市小学健康教育教师的健康知识结构状况
3.4 聊城市小学生的健康教育状况
3.4.1 聊城市小学生对健康教育的态度
3.4.2 聊城市小学生的健康意识
3.4.2.1 聊城市小学生对健康的信念与观念
3.4.2.2 维护健康的意识
3.4.3 聊城市小学生健康知识了解程度
3.4.3.1 安全知识
3.4.3.2 生长发育及保健知识
3.4.3.3 常见疾病防治知识
3.4.4 聊城市小学生的健康行为
3.4.4.1 聊城市小学生安全急救行为
3.4.4.2 聊城市小学生社会适应行为
3.4.4.3 聊城市小学生营养饮食行为状况
3.4.4.4 聊城市小学生运动行为习惯
3.4.4.5 聊城市小学生健康生活状况
3.4.4.6 聊城市小学生道德健康行为状况
4.聊城市小学健康教育影响因素分析
4.1 小学生的态度和能力对健康教育的影响
4.2 健康教育教师对健康教育的影响
4.3 家长对健康教育的影响
4.4 健康教育课程体系
4.5 管理人员对小学生健康教育重要性的认识
4.6 社会对小学生健康教育的认识
4.7 地域对健康教育影响
5.结论
6.发展对策
6.1 重视学校健康教育的发展
6.2 改进教学方式方法
6.3 加大师资力量建设
6.4 加强健康教育课程建设
6.5 家庭与学校协调监督与教育
6.6 建立科学的评价体系
7.致谢
8.参考文献
9.附录
附录1 :聊城市小学生健康教育调查问卷
附录2 :聊城市小学师资力量调查问卷
【参考文献】：
期刊论文
[1]中小学体育与健康课程中健康教育实施现状与对策研究[J]. 窦可顺. 运动. 2018(19)
[2]浅探初中体育和健康教育的融合[J]. 谷孝波. 学周刊. 2018(24)
[3]浅谈高中体育教学中如何渗透健康教育[J]. 赵奎强. 当代体育科技. 2018(12)
[4]我国《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》解读[J]. 季浏. 体育科学. 2018(02)
[5]论学校体育与健康教育——以泰州市中小学为例[J]. 冯建. 体育科技文献通报. 2017(10)
[6]浅谈体育教育教学中的健康教育[J]. 钱辉君. 科学大众(科学教育). 2017(04)
[7]健康教育和健康促进对城市居民行为影响的效果[J]. 莫少伟,祝朝勇. 当代医学. 2017(02)
[8]浅谈高中体育教学中的健康教育策略[J]. 孙兵. 教育观察(下半月). 2016(11)
[9]试析《义务教育体育与健康课程标准》的特性[J]. 陈燕强. 吕梁教育学院学报. 2016(01)
[10]深圳市南山区中小学健康教育现状[J]. 杨洁,籍文雪,王艳梅,刘勇,高俊. 中国学校卫生. 2016(02)
博士论文
[1]体育课程运动技能论[D]. 曹远红.湖南师范大学 2016
[2]我国近现代中小学体育教科书历史变迁研究[D]. 蒋宏宇.北京体育大学 2014
[3]中国学校体育督导研究[D]. 李秋菊.北京体育大学 2013
[4]中国农村健康教育与健康促进策略与模式研究[D]. 田向阳.复旦大学 2013
硕士论文
[1]青少年体育与健康素养评价体系的构建与应用[D]. 金刚.苏州大学 2016
[2]河南省大学生体质健康与学校体育干预策略研究[D]. 岳超.郑州大学 2014
[3]小学安全教育中存在的问题及对策研究[D]. 伞东宇.重庆师范大学 2014
[4]我国青少年体质健康促进政策历史变迁研究[D]. 党权.南京师范大学 2014
[5]中小学健康教育教师专业素质研究[D]. 刘洪良.南京师范大学 2014
[6]青少年健康危险行为及其影响因素的研究[D]. 唐慧.皖南医学院 2014
[7]我国中小学校园安全问题研究[D]. 管梓辰.黑龙江大学 2013
[8]农村义务教育阶段健康教育的现状、问题及对策研究[D]. 孙磊.东北师范大学 2008
本文编号：3733353
【文章页数】：51 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
1.前言
1.1 选题依据
1.2 文献综述
1.2.1 相关概念界定
1.2.1.1 健康
1.2.1.2 健康教育
1.2.1.3 学校健康教育
1.2.2 健康教育发展及意义
1.2.2.1 健康教育发展
1.2.2.2 学校健康教育的意义
1.2.3 关于健康教育相关研究
1.2.3.1 对“健康第一”思想研究
1.2.3.2 体育教育与健康教育之间关系研究
1.2.3.3 健康教育发展策略方面研究
2.研究对象与方法
2.1 研究对象
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
2.2.2 访谈法
2.2.3 问卷调查法
2.2.3.1 问卷效度检验
2.2.3.2 问卷信度检验
2.2.3.3 问卷的发放与回收
2.2.4 数理统计法
2.2.5 逻辑分析法
3.研究结果与分析
3.1 聊城市小学健康教育内容
3.2 聊城市小学健康教育过程体系
3.3 聊城市小学健康教育师资状况
3.3.1 聊城市小学健康教育教师的学历状况
3.3.2 聊城市小学健康教育教师科研状况
3.3.3 聊城市小学健康教育教师的职称状况
3.3.4 聊城市小学健康教育教师的专、兼职状况
3.3.5 聊城市小学健康教育教师的健康知识结构状况
3.4 聊城市小学生的健康教育状况
3.4.1 聊城市小学生对健康教育的态度
3.4.2 聊城市小学生的健康意识
3.4.2.1 聊城市小学生对健康的信念与观念
3.4.2.2 维护健康的意识
3.4.3 聊城市小学生健康知识了解程度
3.4.3.1 安全知识
3.4.3.2 生长发育及保健知识
3.4.3.3 常见疾病防治知识
3.4.4 聊城市小学生的健康行为
3.4.4.1 聊城市小学生安全急救行为
3.4.4.2 聊城市小学生社会适应行为
3.4.4.3 聊城市小学生营养饮食行为状况
3.4.4.4 聊城市小学生运动行为习惯
3.4.4.5 聊城市小学生健康生活状况
3.4.4.6 聊城市小学生道德健康行为状况
4.聊城市小学健康教育影响因素分析
4.1 小学生的态度和能力对健康教育的影响
4.2 健康教育教师对健康教育的影响
4.3 家长对健康教育的影响
4.4 健康教育课程体系
4.5 管理人员对小学生健康教育重要性的认识
4.6 社会对小学生健康教育的认识
4.7 地域对健康教育影响
5.结论
6.发展对策
6.1 重视学校健康教育的发展
6.2 改进教学方式方法
6.3 加大师资力量建设
6.4 加强健康教育课程建设
6.5 家庭与学校协调监督与教育
6.6 建立科学的评价体系
7.致谢
8.参考文献
9.附录
附录1 :聊城市小学生健康教育调查问卷
附录2 :聊城市小学师资力量调查问卷
【参考文献】：
期刊论文
[1]中小学体育与健康课程中健康教育实施现状与对策研究[J]. 窦可顺. 运动. 2018(19)
[2]浅探初中体育和健康教育的融合[J]. 谷孝波. 学周刊. 2018(24)
[3]浅谈高中体育教学中如何渗透健康教育[J]. 赵奎强. 当代体育科技. 2018(12)
[4]我国《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》解读[J]. 季浏. 体育科学. 2018(02)
[5]论学校体育与健康教育——以泰州市中小学为例[J]. 冯建. 体育科技文献通报. 2017(10)
[6]浅谈体育教育教学中的健康教育[J]. 钱辉君. 科学大众(科学教育). 2017(04)
[7]健康教育和健康促进对城市居民行为影响的效果[J]. 莫少伟,祝朝勇. 当代医学. 2017(02)
[8]浅谈高中体育教学中的健康教育策略[J]. 孙兵. 教育观察(下半月). 2016(11)
[9]试析《义务教育体育与健康课程标准》的特性[J]. 陈燕强. 吕梁教育学院学报. 2016(01)
[10]深圳市南山区中小学健康教育现状[J]. 杨洁,籍文雪,王艳梅,刘勇,高俊. 中国学校卫生. 2016(02)
博士论文
[1]体育课程运动技能论[D]. 曹远红.湖南师范大学 2016
[2]我国近现代中小学体育教科书历史变迁研究[D]. 蒋宏宇.北京体育大学 2014
[3]中国学校体育督导研究[D]. 李秋菊.北京体育大学 2013
[4]中国农村健康教育与健康促进策略与模式研究[D]. 田向阳.复旦大学 2013
硕士论文
[1]青少年体育与健康素养评价体系的构建与应用[D]. 金刚.苏州大学 2016
[2]河南省大学生体质健康与学校体育干预策略研究[D]. 岳超.郑州大学 2014
[3]小学安全教育中存在的问题及对策研究[D]. 伞东宇.重庆师范大学 2014
[4]我国青少年体质健康促进政策历史变迁研究[D]. 党权.南京师范大学 2014
[5]中小学健康教育教师专业素质研究[D]. 刘洪良.南京师范大学 2014
[6]青少年健康危险行为及其影响因素的研究[D]. 唐慧.皖南医学院 2014
[7]我国中小学校园安全问题研究[D]. 管梓辰.黑龙江大学 2013
[8]农村义务教育阶段健康教育的现状、问题及对策研究[D]. 孙磊.东北师范大学 2008
本文编号：3733353
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