促进逻辑思维发展的手机教育游戏设计与开发

发布时间：2023-02-26 17:41

　　近年来,逻辑思维能力的培养越来越受到教育工作者的重视。联合国教科文组织曾有一项研究,调查全球500多名有经验的教育工作者,请他们提出科学教育应有哪些重要目标。这项研究发现在16项目标中“发展学生的逻辑思维能力”排在第二位。在我国的第五届“素质教育与逻辑思维论坛”上明确建议增加逻辑思维能力考核在高考命题中的权重。因此,如何有效地培养学生的逻辑思维能力成为教育工作者关注的焦点。随着科技的发展,手机教育游戏逐渐深入到学生的学习生活中,手机教育游戏为学习者提供一种“玩中学”的环境和条件,结合手机设备的便捷性,能够让学习者在玩游戏的同时掌握知识、促进思维和培养能力。本研究以促进逻辑思维为目标,以手机教育游戏为载体,依据小学高年级科学课程中的食物链和食物网知识点,设计并开发了一款促进逻辑思维发展的手机教育游戏,使得学习者在体验游戏的时候潜移默化促进自身逻辑思维能力。本研究搜集和整理了大量国内外的相关文献,通过借鉴相关研究成果并结合实际,经过一系列研究工作取得了以下成果。1.本研究构建了手机教育游戏的教学设计框架。整合学习理论、教学设计理论、游戏设计理论以及逻辑思维等相关理论,从学习目标分析、学习者...

【文章页数】：78 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究现状
        1.2.1 逻辑思维研究的现状
        1.2.2 利用数字化游戏促进逻辑思维的相关研究
        1.2.3 研究综述的比较分析与问题提出
    1.3 研究目标与意义
    1.4 研究的内容与方法
        1.4.1 研究内容
        1.4.2 研究方法
第二章 促进逻辑思维的手机教育游戏研究基础
    2.1 相关概念的界定
        2.1.1 逻辑思维的概念
        2.1.2 教育游戏的概念
        2.1.3 手机游戏的概念
        2.1.4 手机教育游戏的概念
        2.1.5 促进逻辑思维的手机教育游戏内涵
    2.2 研究的基础理论
        2.2.1 沉浸理论
        2.2.2 游戏化学习理论
        2.2.3 游戏设计理论
第三章 促进逻辑思维的手机教育游戏设计分析
    3.1 逻辑思维的发展与手机教育游戏结合的可行性分析
        3.1.1 促进逻辑思维发展的教学方法分析
        3.1.2 促进逻辑思维的手机教育游戏可行性分析
    3.2 促进逻辑思维的手机教育游戏设计要素与结构分析
    3.3 促进逻辑思维的手机教育游戏教学设计框架
        3.3.1 相关设计案例分析
        3.3.2 促进逻辑思维的手机教育游戏教学设计框架
    3.4 促进逻辑思维的手机教育游戏的教学设计过程分析
    3.5 促进逻辑思维的手机教育游戏的学习机制
第四章 促进逻辑思维的手机教育游戏实例设计
    4.1《数独智力开发》手机教育游戏开发背景
    4.2《数独智力开发》手机教育游戏的教学设计
        4.2.1 学习目标分析
        4.2.2 学习者分析
        4.2.3 游戏化学习情境设计
        4.2.4 游戏任务设计
第五章 促进逻辑思维的手机教育游戏实例开发
    5.1 游戏运行平台和开发工具的选择
        5.1.1 游戏运行平台的选择
        5.1.2 开发工具的选择
    5.2 WINDOWS开发环境搭建
    5.3 游戏实例的具体实现
        5.3.1 首页和游戏介绍界面的实现
        5.3.2 难度选择的实现
        5.3.3 游戏界面的实现
        5.3.4 游戏反馈界面的实现
    5.4《数独智力开发》手机教育游戏的ANDROID真机测试
    5.5《数独智力开发》手机教育游戏的满意度研究
        5.5.1 问卷设计
        5.5.2 测试方法与对象的选择
        5.5.3 测试过程
        5.5.4 测试结果分析
第六章 总结与展望
    6.1 研究总结
    6.2 未来工作
注释
参考文献
附录一
附录二
附录三
致谢



本文编号：3750612