基于体育课堂观测的小学生身体活动水平及教师教学行为分析

发布时间：2023-02-27 09:42

　　全球儿童青少年的肥胖发病率逐年增高,身体活动不足,每天参加足够量的身体活动是促进其身心健康发展的基本保障。我国儿童青少年面对繁重的学业和大量的家庭作业,课外体育活动参与的时间大大减少,体育课成为了唯一能促使学生参与中等到大强度身体活动的场所。通过SOFIT工具对上海市黄浦区5所小学的217节体育课的学生身体活动水平和教师教学行为进行了观测,分析发现:上海市小学生体育课中的身体活动水平偏低,能够达到50%以上时间进行中等到大强度身体活动(MVPA)的课时比率非常少。教师用于课堂管理和知识讲解的时间过多,且对促进学生进行MVPA的语言干预不够,这些均影响了学生的课内身体活动水平。建议除对学生的活动时间高度重视外,还应该重视学生课内身体活动强度;体育教师应做到"精讲多练",推动学生积极的参与体育活动;注重开发优质的体育课程。

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
1 研究设计
    1.1 研究对象
    1.2 观测工具
    1.3 观测步骤
2 研究结果
    2.1 小学生体育课堂身体活动水平偏低
    2.2 小学体育课堂教学中教师课堂管理、知识讲解时间偏多,游戏活动时间偏少
    2.3 小学体育课堂教学中教师干预的时间少
3 分析与讨论
    3.1 小学生体育课内身体活动水平没有得到较高的重视
    3.2 小学体育课堂教学策略有待改善,注重培养学生运动兴趣
    3.3 小学体育课堂中教师应注重对学生课内外活动参与的干预
4 结论与建议



本文编号：3751112