小学数学课堂情境创设存在的问题及策略

发布时间：2023-03-03 22:39

　　随着课程标准改革的不断深入，我国对数学课堂教学的要求越来越高，既要让学生学会知识，又要让学生在日常生活中运用数学。数学课堂的教学过程比较繁杂，对于一些小学生来说，学习数学是较为困难的。基于此，小学数学教师应该打破传统的教学方式，确定学生的课堂主体地位，提高学生的学习积极性，集中学生的注意力，在数学课堂上创设真实情境，加深学生的课堂印象。本文将重点研究小学数学课堂情境创设存在的问题及策略。

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【文章目录】：
一、现今小学数学课堂情境创设遇到的问题
    （一）教师情境创设片面
    （二）教师情境创设死板，教学过程生疏
    （三）创设的游戏情境忽略学生对数学的认知
二、开展小学数学课堂情境创设的意义
三、关于情境创设中出现问题的解决策略
    （一）提高教师专业素养
    （二）提问式教学，把学生作为课堂主体
    （三）开展数学实践活动，让学生多方面体验数学
    （四）利用创设游戏或小故事等情境，开展数学教学活动
四、结语



本文编号：3753243