基于语言建构与运用的小学低段识字与写字教学研究

发布时间：2023-03-21 19:39

　　阅读一直以来都是语文的重难点,尤其是在小学教学阶段,阅读的枯燥乏味让学生提不起兴趣,以至于教师长时间解读阅读,但学生仍达不到高效率的学习。近年来,新课程改革的发展确定了学生在教学中的主体地位,因此在教学方式上也有了改变,这便增强了学生的阅读能力。

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、语言建构与运用和小学低段识字与写字教学的概述
二、小学低段识字与写字教学中存在的问题
    1. 教师落后的教学思想
    2. 学生感到枯燥的教学内容
    3. 教师的授课手段单一
三、基于语言建构与运用的小学低段识字与写字的教学策略
    1. 通过想象强化文字记忆
    2. 通过分析与阅读体会情景结合
    3. 把握文字构架找寻规律



本文编号：3767172