城区小学研学旅行实施现状及优化研究

发布时间：2023-06-02 23:03

　　研学旅行是一种将“旅游”和“学习”相结合的新型教育模式,它强调让学生主动参与旅行主题,按照学校设定的规划,有组织有目的的前往目的地进行学习,通过旅游的方式,切身体会生活,感受自然。作为一种实践活动方式,研学旅行目前已经得到了多个国家和地区的认可。2016年11月,教育部联合11个部门共同颁布《关于推进中小学生研学旅行的意见》,研学旅行开始逐渐融入国家教育体系中,并被学界所熟知。研学旅行作为一种新兴的教育模式,对于全方面培养小学生的社会价值观、开发他们的心智以及提高他们的综合素质等方面具有积极作用。以岳阳市城区小学4到6年级的学生、教师,以及部分研学实践教育基地为研究对象,通过文献研究、问卷调查以及访谈等方法对城区小学研学旅行实施现状进行分析。研究表明,目前岳阳市城区小学已将研学旅行纳入教学计划,学生的参与度也很高,这与教育部门和学校对研学旅行的重视密不可分。但其中也存在着一些问题,主要表现为重游轻学、课程目标模糊;主体参与意识不强;组织实施规划随意;评价片面、形式单一。产生这些问题的原因主要在于传统教育观念依然占据主导地位;研学旅行的综合性导致学校和基地难以落实;能够组织研学旅行的师资...

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 问题的提出
    1.2 研究目的及意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
    1.3 研究理论基础
        1.3.1 自然主义教育
        1.3.2 生活教育
        1.3.3 休闲教育
    1.4 文献综述
        1.4.1 研学旅行的内涵
        1.4.2 研学旅行的构成要素
        1.4.3 影响研学旅行的因素
        1.4.4 推进研学旅行的措施
        1.4.5 简要评析
    1.5 研究内容、思路与方法
        1.5.1 研究内容
        1.5.2 研究思路
        1.5.3 研究方法
第2章 小学研学旅行的内涵和意义
    2.1 小学研学旅行的概念界定
    2.2 小学研学旅行的特点
        2.2.1 主体自主性
        2.2.2 内容开放性
        2.2.3 方法研究性
        2.2.4 过程体验性
    2.3 小学研学旅行的意义
        2.3.1 对学生的教育意义
        2.3.2 对学校的促进意义
第3章 城区小学研学旅行的现状调查——以岳阳市为例
    3.1 调查设计
        3.1.1 调查工具的编制
        3.1.2 调查方式
    3.2 调查结果分析
        3.2.1 调查对象的基本情况分析
        3.2.2 研学实践教育基地的情况调查
        3.2.3 研学旅行的认知调查
        3.3.4 研学旅行的课程目标调查
        3.3.5 研学旅行的内容调查
        3.3.6 研学旅行的实施调查
        3.3.7 研学旅行的评价调查
第4章 城区小学研学旅行存在的问题分析及优化建议
    4.1 存在的主要问题
        4.1.1 重游轻学,课程目标模糊
        4.1.2 主体参与意识不强
        4.1.3 组织实施规划随意
        4.1.4 评价片面,形式单一
    4.2 问题的原因分析
        4.2.1 传统教育观念依然占据主导地位
        4.2.2 研学旅行的综合性导致学校和基地难以落实
        4.2.3 能够组织研学旅行的师资力量不足
    4.3 优化建议
        4.3.1 扩大宣传力度,加深内涵认识
        4.3.2 加强师资水平,提高课程化程度
        4.3.3 优化研学情境,提升主体参与性
        4.3.4 推进基地建设,整合研学资源
        4.3.5 改进实施过程,促其良性发展
        4.3.6 完善评价机制,丰富评价方式
结语
参考文献
附录
    附录一 城区小学研学旅行实施现状调査问卷
    附录二 教育工作者访谈提纲
    附录三 小学生访谈提纲
    附录四 学生家长访谈提纲
    附录五 研学实践教育基地工作员访谈提纲
攻读硕士学位期间主要研究成果
致谢



本文编号：3828190