小学生学习分享行为特点研究

发布时间：2025-07-21 19:44

　　当前我国在校生中独生子女占很大比例,他们作为家庭的中心,享受着来自父母长辈多方的关爱,很容易出现以自我为中心的思想、表现出较多的独占独享行为。目前有关儿童分享行为的研究大部分集中在学前领域,对中小学生的分享行为研究很少,针对学习分享的研究更是接近空白。学习分享是指有关学习的分享,同学针对学习进行互动,彼此交流学习知识和学习经验的行为。学习分享行为主要发生在课堂环境中,它对学生的学业水平和人格发展都发挥着重要的作用。笔者查阅和筛选了相关的材料,在深入研究理论知识后,确定了小学生学习分享行为研究的三个维度,包括分享意愿、同伴互助和分享效果,自编问卷信效度检验良好。对问卷结果进行整理分析后,得出了本研究的研究结论:(1)小学生学习分享行为的三个维度中,分享效果表现最好,学生对学习分享行为的态度较为端正;其次是分享意愿;同伴互助表现不尽如人意。(2)性别、成绩差异、城乡地域因素在小学生的学习分享表现上存在显著性差异,男生与女生在分享效果维度存在显著差异,女生分享效果优于男生;优等生的分享意愿和分享效果的表现普遍优于中等生,中等生的分享意愿和分享效果的表现普遍优于后进生;城市学生和农村学生在分享效...

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【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1.1分享行为文献数量趋势图

究综述者以“分享行为”为关键词搜索中国知网数据库，将时间限定为2009-201索统计出文献331篇，总体来说，研究数量呈上升趋势。对文献梳理后学科均对分享行为有所研究，不同领域的学者对分享行为的研究是从不展开，心理学主要研究分享过程中心理和行为的关系，管理学领域关注对团队及....

本文编号：4058284