农村小学全科教师培养供给侧改革研究

发布时间：2017-07-26 18:00

  本文关键词：农村小学全科教师培养供给侧改革研究

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【摘要】：农村小学全科教师培养是适应农村小学规模受限和编制紧缩的硬性要求,是解决农村小学教师队伍结构性突出矛盾的迫切需要,是开展农村教育改革和乡村文化建设的特殊要求。但是在培养过程中,存在免费定向培养与学生功利报考价值观的博弈,全科教师培养目标与高校分科教育的冲突,高校和教育行政部门与小学协同不畅等现实危机。所以,必须进行结构性改革,构建以综合知识能力为框架的教育体系,拓宽以实践为核心的全科培养机制,创新以定向培养为重点的政策杠杆,从而回归小学全科教师教育初衷。
【作者单位】： 重庆师范大学继续教育学院(教师培训学院);重庆师范大学音乐学院;
【关键词】： 小学全科教师 供给侧改革 农村教育 教师培养
【基金】：教育部2014年度人文社会科学研究规划基金项目“西部农村小学全科教师职前培养标准与模式研究”(项目编号:14YJA880074) 重庆市教育科学规划项目“重庆市高校小学教育本科专业现状与对策研究”(项目编号:2012GX058) 重庆市教委教改项目“基于‘高校-小学’开放型平台的新型小学教师培养模式建构与实践探索”(项目编号:133180)阶段性研究成果
【分类号】：G625.1
【正文快照】： 肖其勇|重庆师范大学继续教育学院(教师培训学院)教授,硕士生导师(重庆400047);郑华|重庆师范大学音乐学院副教授(重庆400047)。2012年,《教育部中央编办国家发展改革委财政部人力资源社会保障部关于大力推进农村义务教育教师队伍建设的意见》(以下简称《建设意见》)印发,要求

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1 许伟;;改革使教研活动彰显活力[J];甘肃教育;2010年02期

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本文编号：577606