对小学习作教学的点滴思考

发布时间：2017-08-31 07:38

  本文关键词：对小学习作教学的点滴思考

  更多相关文章： 语文教学 习作 方向

【摘要】：习作一直是小学语文中的重点,也是学生学习的难点所在。许多学生不会写作,不想写作,只是为了应付考试和作业而写,因此文章质量不高,问题百出,面对这样的情景,作为语文教师,我们应该深刻反思。
【作者单位】： 甘肃省兰州市城关区拱星墩小学;
【关键词】： 语文教学 习作 方向
【正文快照】： 想要学好习作,学生的努力当然必不可少,但是教师引导的方向更是至关重要。只有教师使用恰当的方法,合理的指引,给学生明确正确的方向,学生才能领悟习作的乐趣和学习的快乐。一、树立正确的作文观,鼓励学生表达真情实感我们经常说“作文要表达真情实感”。从一年级写话开始,我

【相似文献】

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 史旦萍;;山区习作教学与科学教学的整合研究[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（文科专辑）[C];2006年

2 蒋志勇;;失真 本真 归真——由一节网络环境下的习作指导课引起的思考[A];江苏省教育学会2005年小学语文优秀论文集[C];2005年

3 刘艳平;;小学习作教学中心理学的探究[A];江苏省教育学会2005年小学语文优秀论文集[C];2005年

4 陈坚梅;;易于动笔 乐于表达 自主习作——在课改中谈习作教学[A];江苏省教育学会2005年小学语文优秀论文集[C];2005年

5 邵燕;;习作教学走向“零”的实践与探索[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（文科专辑）[C];2006年

6 施桂月;;生活化的习作教学[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（文科专辑）[C];2006年

7 胡洁;;浅谈习作教学中的“对话性格”[A];江苏省教育学会2005年小学语文优秀论文集[C];2005年

8 包万年;;贴近生活 激发兴趣 强化积累 学以致用[A];江苏省教育学会2005年小学语文优秀论文集[C];2005年

9 邱荣丽;;小学习作教学应有的突破[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第六卷)[C];2013年

10 赵碧华;;习作如何张扬学生个性[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第1卷）[C];2009年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 射阳县实验小学 陈猛;让儿童在习作教学中诗意栖居[N];江苏教育报;2013年

2 镇江市蒋乔中心小学 李郁菲;农村小学习作教学的改进策略[N];江苏教育报;2014年

3 姜堰市淤溪中心小学 陈设;对开放习作教学研究的零星思考[N];成才导报.教育周刊;2007年

4 梁玲;习作教学四个误区之分析[N];通辽日报;2006年

5 梁雪雁;让习作教学沐浴人文阳光[N];钦州日报;2008年

6 湛江市第二十九小学 冯文娟;浅谈小学三年级习作教学[N];湛江日报;2014年

7 渠美玲　（作者为江苏省丰县首羡镇首羡中心小学教师）;在习作教学中培养学生的创新思维[N];大众科技报;2007年

8 滕兴文（作者单位：靖远师范附小）;新课标下的习作教学[N];甘肃日报;2006年

9 龙感湖中学 王慧芳;改进习作教学的建议[N];黄冈日报;2011年

10 剑阁县下寺小学校 张知勇 马秀莲;如何让学生在习作教学中“想说”[N];广元日报;2011年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 许岩;情绪、情感、动机与小学习作教学[D];内蒙古师范大学;2011年

2 张云;民族地区农村小学高段语文习作教学策略研究[D];四川师范大学;2015年

3 孙文静;小学三年级语文习作教学问题及策略研究[D];南昌大学;2015年

4 张萌萌;小学中年级习作教学问题研究[D];曲阜师范大学;2015年

5 徐海燕;小学中段习作教学指导策略研究[D];四川师范大学;2015年

6 赵青苗;农村小学习作教学存在的问题及对策研究[D];海南师范大学;2015年

7 史晶;基于艺术情境创设的小学语文习作教学的行动研究[D];重庆师范大学;2016年

8 包邹瑜;网络媒介环境中小学高段习作教学研究[D];重庆师范大学;2016年

9 赵寒;因材施教在小学习作教学中的合理运用[D];曲阜师范大学;2016年

10 傅珊珊;小学习作教学序列化的初步探析与构建[D];山东师范大学;2016年

，

本文编号：764312