陌生化理论下的小学语文阅读教学研究

发布时间：2017-09-09 17:41

  本文关键词：陌生化理论下的小学语文阅读教学研究

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【摘要】："陌生化"的实质在于不断更新对人生、对事物和对世界的陈旧感觉,采用创造性的独特方式,使人们面对熟视无睹的事物也能有新的发现,从而感受到对象事物的异乎寻常及非同一般。陌生化理论对于小学语文阅读教学的不断创新发展具有重要的指导意义,近年来柳州市鱼峰区教师在陌生化理论指导下进行小学语文阅读教学实践研究,在寻找陌生化的语言现象、实施陌生化的教学设计两个层面上取得了实效。教师在进行陌生化教学时,应该注意把握适用性、适度性、系统性、发展性四个基本原则。
【作者单位】： 广西柳州市鱼峰区教研室;
【关键词】： 陌生化理论 小学语文 阅读教学
【分类号】：G623.23
【正文快照】： 陌生化理论最先来自于俄国文艺理论家什克洛夫远远大于看其他教科书的比例,是否学生对语文学习斯基在《作为手法的艺术》中。他认为:“艺术之所内容更感兴趣呢?事实并非如此。尽管学生自认为已以存在,就是为了使人恢复对生活的感觉,就是为了经较为熟悉语文教科书的课文内容,但

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1 徐亚芹;;陌生化理论视野下的小学写作教学透视[J];江苏教育;2011年07期

2 ;[J];;年期

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本文编号：821853