小学语文口语交际教学策略研究

发布时间：2017-09-17 16:36

  本文关键词：小学语文口语交际教学策略研究

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【摘要】：口语交际是人们生活中主要的交流方式,它在人们的日常交际中发挥着重要作用。而小学阶段的口语交际教学是培养儿童口语交际能力的启蒙阶段,所以显得至关重要。经笔者对目前教学现状进行调查后,发现小学口语交际教学存在一些问题,如:教师的专业素养较单薄,学生的口语能力足,学校的评价制度不完善,课程教学的资源不丰富。经分析产生以上问题主要有以下几点原因:教师文化储备不足;学生口语训练少;学校缺少科学的评价制度,学校忽视对教学资源的开发。笔者结合教育实践经验与理论学习对其现状提出下面几点策略:第一,教师要端正态度,加强自身的专业素养;第二,积极探索多种教学方法,开展学生的口语交际训练;第三,学校提高对口语交际教学的重视,完善教学评价制度;第四,师生在具体教学中要活用教材,开发和丰富教学资源。本文致力于研究当前小学语文口语交际教学中存在的一些问题,分析其产生的原因,提出具体的解决办法,使之能够指导小学语文口语交际教学的实施,并改善目前小学语文口语交际教学中遇到的问题。
【关键词】：小学语文 口语交际教学 存在问题 解决方法
【学位授予单位】：渤海大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.2
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 引言8-12
• （一）选题依据8
• （二）国内外研究综述8-11
• （三）研究意义11
• （四）研究方法11-12
• 一、小学语文口语交际教学概念界定12-15
• （一）小学语文口语交际教学的相关概念12-13
• 1、口语交际含义12
• 2、小学语文口语交际教学的含义12-13
• （二）小学语文口语交际教学的实施依据13-15
• 1、理论依据13-14
• 2、现实依据14-15
• 二、小学语文口语交际的教学目标及重要性15-24
• （一）小学语文口语交际的教学目标及特点15-20
• 1、小学语文口语交际的教学目标15-18
• 2、小学语文口语交际教学的特点18-20
• （二）小学语文口语交际教学的重要性及原则20-24
• 1、小学语文口语交际教学的重要性21
• 2、小学语文口语交际教学的原则21-24
• 三、小学语文口语交际教学中存在问题及成因24-33
• （一）小学语文口语交际教学存在问题24-30
• 1、教师专业素养薄弱24-26
• 2、学生口语能力低下26-27
• 3、学校评价制度缺失27-28
• 4、课程教学资源匮乏28-30
• （二）小学语文口语交际教学存在问题的成因30-33
• 1、教师文化储备不足，教学模式化30
• 2、学生口语交际素质低，思维机械化30-31
• 3、评价机制缺乏系统性，考核方式守旧化31
• 4、教材内容缺乏开发性，资源枯竭化31-33
• 四、小学语文口语交际教学的策略33-43
• （一）端正态度，加强专业素养33-35
• 1、明确教学目标33
• 2、重视普通话的教学33-34
• 3、创新教学模式34-35
• （二）积极探索，改进教学方法35-38
• 1、课上课下，开展口语交际35-36
• 2、创设情境,开展口语交际36-38
• （三）引起重视，，完善评价制度38-40
• 1、建立合理有效的考评制度38
• 2、建立公平合理的激励机制38-39
• 3、建立三维评价目标体系39-40
• （四）活用教材，丰富教学资源40-43
• 1、灵活运用教材40-41
• 2、建立课程资源41-43
• 结语43-44
• 参考文献44-46
• 附录一 教师调查问卷46-48
• 附录二 学生调查问卷48-49
• 致谢49-50
• 作者攻读学位期间的学术论文50-51

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本文编号：870507