TPR教学法在小学英语词汇教学中的应用实证研究

发布时间：2017-09-24 14:08

  本文关键词：TPR教学法在小学英语词汇教学中的应用实证研究

  更多相关文章： TPR教学法 小学英语 词汇教学 有效性

【摘要】：本文主要对TRR教学法(totally physical response)在小学英语词汇教学中的应用进行了实证研究,焦点是研究TPR教学法的应用对小学生英语词汇学习兴趣和学习效果的影响如何。词汇教学是小学英语教学中的一个重要组成部分,但同时也是一个难点问题。根据《义务教育课程标准2011版》要求,对于小学低年级的学生,教师要注意使用丰富多样的教学资源,使教学内容、形式与过程更为直观、生动、形象,以适应儿童的认知特点。全身反应法是一种将语言和行为联系在一起,通过身体动作反应、图画、实物等教授外语的一种生动有趣的方法,近年来,TPR教学法在我国英语教学中很受青睐。本文基于TPR教学法的原则、模式、特点等理论的研究,根据自身教学实践,将TPR教学法应用于小学英语词汇教学,主要研究以下三个问题:1)TPR教学法对小学生英语词汇学习兴趣有何影响?2)TPR教学法对学生的词汇学习效果有何影响?3)TPR教学法对哪些类型的词汇学习影响显著?本文用问卷调查和实验方法进行,实验对象来自于辰溪县火马冲中心小学五年级的学生,其中一个控制班42人和一个实验班40名学生,每个组的学生通过前测被划分为三个不同水平组。前测试卷考察内容为四年级下册重点词汇。为了证实文中所提的TPR教学法在词汇学习中的有效性,笔者设计了不同类型的词汇课进行了为期16周的相关教学实验,然后通过发放专项词汇测试卷,结合词汇总测试成绩,分析测试结果。通过前测和后测,以及实验组和控制组成绩对比,结合前后两次问卷调查数据分析,同时结合不同类型词汇课的测试成绩,应证了TPR教学法的应用对不同水平组学生的学习效果和对不同类型词汇的学习效果影响。本研究发现:1、TPR教学法在小学英语词汇教学中的应用明显提高了学生词汇学习的兴趣。2、TPR教学法能够有效提高学生的词汇学习成绩。低水平组学生成绩提高更快,提升幅度更大。3、TPR教学法对不同类型的词汇学习效果存在显著差异,其中对动词学习效果影响更为显著。
【关键词】：TPR教学法 小学英语 词汇教学 有效性
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.31
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 引言10-20
• 第一章 文献综述20-32
• 1.1 TPR教学法的基本思想20-21
• 1.2 TPR教学法在国外的应用研究21-25
• 1.3 TPR教学法在我国英语教学中的应用25-28
• 1.4 小学英语词汇教学的有效策略研究28-29
• 1.5 总结29-32
• 第二章 理论基础32-38
• 2.1TPR教学法的语言学理论32-33
• 2.2 TPR教学法的心理学基础33-36
• 2.3 大脑左右分工理论36-38
• 第三章 实验设计和过程38-48
• 3.1 实验设计38-43
• 3.1.1 研究问题38-39
• 3.1.2 实验对象39-40
• 3.1.3 实验工具40-43
• 3.2 实验过程43-48
• 3.2.1 数据采集44-45
• 3.2.2 数据分析45-48
• 第四章 结果分析与讨论48-64
• 4.1 TPR教学法对小学生英语词汇学习兴趣的影响48-54
• 4.1.1 实验前词汇学习兴趣态度问卷调查结果与讨论48-52
• 4.1.2 实验后词汇学习兴趣态度问卷调查结果与讨论52-54
• 4.2 TPR教学法对学生词汇学习效果影响的分析54-59
• 4.2.1 实验前后词汇测试成绩对比结果与讨论54-57
• 4.2.2 TPR教学法对不同水平组学生词汇学习效果的影响57-59
• 4.3 TPR教学法对不同类型词汇学习效果的影响59-64
• 结语64-68
• 参考文献68-74
• 附录一74-76
• 附录二76-77
• 附录三77-78
• 附录四78-80
• 附录五80-81
• 附录六81-83
• 附录七83-84
• 附录八84-86
• 致谢86-88

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本文编号：911818