小学生科学创新能力培养研究

发布时间：2017-09-26 02:21

  本文关键词：小学生科学创新能力培养研究

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【摘要】：在研究了国内外有关创新能力的概念及其构成要素的界定、创新能力的培养方法以及小学生科学创新能力培养的基础上,首先,对小学生科学创新能力的构成要素(包括创新意识、创造性思维、创新实践)及其特征进行了阐述。其次,根据构成要素进行了小学生创新能力培养现状的问卷调查,发现在教学中普遍存在教师培养学生的创新意识薄弱、没有创新教学方法、教学活动单调的现象。再次,针对上述研究制定出小学生创新能力的培养策略:巧用教学方法,在探究式教学法、小组合作式教学法以及实验教学中凸显学生创新能力培养;改变传统科学教学内容,开展形式多样的教学活动,培养学生创新能力;巧用教学环节,让学生在自主学习—小组交流—概括知识—运用知识的过程中实现知识与能力双提高的目标,巩固学生的创新能力。最后,根据以上研究设计了三节科学课例,分别是:《声音的传播》,通过课堂教学来培养小学生的创新意识:《影子》,通过校园主题活动来培养小学生的创新实践能力;《杠杆原理》,通过生活运用研究来培养小学生的创新设计能力。
【关键词】：小学生 科学创新能力 培养策略 科学课例
【学位授予单位】：渤海大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.6
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 引言8-16
• （一）研究缘起8
• （二）文献综述8-14
• 1. 关于创新能力的研究8-13
• 2. 关于小学科学教学方法的研究13
• 3. 小学生科学创新能力研究13-14
• （三）研究意义14-15
• （四）研究方法15-16
• 1. 文献研究法15
• 2. 问卷法15-16
• 一、小学生科学创新能力构成要素及特征16-20
• （一）概念界定16-17
• 1. 能力16
• 2. 创新能力16
• 3. 小学生科学创新能力16-17
• （二）小学生科学创新能力构成要素17-18
• 1. 科学创新意识17
• 2. 科学创造性思维17
• 3. 科学创新实践17-18
• （三）小学生科学创新能力的特征18-20
• 1. 具有创新意识与热情18
• 2. 掌握创新所需要的基本知识和技能18-19
• 3. 具备有利于创新的思维品质与方法19-20
• 二、小学生科学创新能力培养现状调查20-27
• （一）调查目的及方法20
• （二）调查对象及内容20-21
• （三）调查结果统计及分析21-26
• 1. 问卷统计21
• 2. 数据分析21-26
• （四）小学生科学创新能力培养亟待解决的问题26-27
• 1. 创新培养观念陈旧26
• 2. 创新培养方法单一26
• 3. 创新培养活动单调26-27
• 三、小学生科学创新能力的培养策略27-38
• （一）巧用教学方法，引领创新道路27-31
• 1. 探究式教学法——激发创新意识27-29
• 2. 小组合作式教学法——培养创新实践能力29-31
• 3. 实验教学法——提供创新机遇31
• （二）巧设教学活动，提高创新质量31-35
• 1. 巧设科学学习活动，培养学生创新设计能力31-33
• 2. 及时指导学生实验，，提高学生创新实践能力33-34
• 3. 鼓励学生质疑，促进学生的创造性思维34-35
• （三）巧用教学环节，巩固学生的创新能力35-38
• 1. 自主学习—培养小学生的信息检索能力35-36
• 2. 小组交流—发散小学生的创新思维36
• 3. 概括知识—培养小学生的总结能力36
• 4. 运用知识—培养小学生创造性解决问题的能力36-38
• 四、小学生科学创新能力培养课例38-47
• （一）在《声音的传播》课堂教学中培养创新意识38-41
• （二）在《影子》的校园主题活动中培养创新实践能力41-44
• （三）在《杠杆原理》的生活运用研究中培养创新设计能力44-47
• 结语47-48
• 参考文献48-50
• 附录50-57
• 附录150-52
• 附录252-54
• 附录354-55
• 附录455-57
• 致谢57-58
• 攻读硕士学位期间的学术成果58-59

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本文编号：920935