新世纪教师专业成长策略研究

发布时间：2018-01-31 08:15

  本文关键词： 教师专业成长 教师专业发展 专业成长策略 实践策略　出处：《教师教育学报》2015年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教师专业成长是近年来备受国内学界关注的研究课题之一。对新世纪教师专业成长策略的相关研究进行梳理发现:已有研究从教育学、心理学、社会学等视角对处于不同发展阶段、不同层级学校、不同区域类型、不同学科的教师专业成长策略作了较为全面的探讨;研究呈现出从技术取向向人本取向转变的总体趋势;现有研究存在着研究方法相对单一、研究内容趋同、核心概念界定不清等不足。在此基础上进行总结和反思,为后续深入研究提供参考。
[Abstract]:Teacher professional growth is one of the most important research topics in China in recent years. The related researches on teachers' professional growth strategies in the new century are summarized and found: there have been studies from pedagogy and psychology. From the perspective of sociology, this paper makes a comprehensive discussion on the strategies of teachers' professional growth in different stages of development, different levels of schools, different regional types and different disciplines. The research shows a general trend from technological orientation to human-oriented orientation. The existing research has some shortcomings, such as relatively single research methods, convergence of research contents, unclear definition of core concepts, and so on. On this basis, it is summarized and reflected to provide a reference for further research.
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【基金】：2009年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“城乡统筹教师专业发展的实践策略及理论研究”(09XJA880011),项目负责人:范蔚
【分类号】：G451
【正文快照】： 20世纪七八十年代,随着西方不断推进的教育改革,教师专业发展受到理论界和实践领域的广泛关注。2000年前后,国内学界也开始关注教师专业发展问题,尤其是新课改之后,教师专业发展作为影响课改的重要因素,成为教师教育领域的核心议题之一。教师专业发展的旨归是促进教师的专业成

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1478682