中小学教师焦虑对工作倦怠的影响:教学效能感的中介效应

发布时间：2018-02-28 00:34

  本文关键词： 焦虑 教学效能感 工作倦怠　出处：《基础教育》2015年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：本文为探讨教师焦虑对工作倦怠的影响,并考察教学效能感的中介作用,对237名中小学教师进行调查研究。结果发现:(1)教师焦虑与工作倦怠呈显著正相关,与教学效能感呈显著负相关;(2)教学效能感与工作倦怠呈显著负相关;(3)教师教学效能感在焦虑对工作倦怠的影响中起部分中介的作用。
[Abstract]:In order to explore the effect of teachers' anxiety on job burnout and the intermediary effect of teaching efficacy, 237 primary and secondary school teachers were investigated. The results showed that teachers' anxiety was positively correlated with job burnout. (2) there is a significant negative correlation between teaching efficacy and job burnout. 3) Teachers' sense of teaching efficacy plays an intermediary role in the influence of anxiety on job burnout.
【作者单位】： 云南师范大学教育科学与管理学院;
【基金】：“社会变迁过程中儿童青少年的心理发展特点及心理问题疏导与咨询技术”(项目批号:2012BAI36B02)
【分类号】：G443

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1544993