先秦儒学教育思想孕育的教师评价意识

发布时间：2018-04-30 19:50

  本文选题：先秦儒学 + 教师　； 参考：《全球教育展望》2015年02期

【摘要】：我国先秦儒学教育思想中蕴含着大量反映教师评价意识的素材和论述。特别是,以"知人"、"爱人"和"无知"意识作为教师评价意识的基本构成,以"长善救失"和"规矩"作为教师评价意识的目的指向,以"视"、"观"、"察"作为教师评价意识的方法步骤,诸如此类的素材和论述,孕育了我国教师评价意识的理智传统,对于当代教育较为本原地理解和深化教师的评价意识具有重要的启示意义。
[Abstract]:There are a lot of materials and argumentations reflecting teachers' evaluation consciousness in the educational thought of Confucianism in pre-Qin Dynasty in China. In particular, the consciousness of "knowing people", "lover" and "ignorance" is taken as the basic composition of teachers' evaluation consciousness, and the purpose of teachers' evaluation consciousness is "long good to save the loss" and "rules". Taking "view", "view" and "observation" as the method and step of teachers' evaluation consciousness, and so on, the rational tradition of teachers' evaluation consciousness in our country has been conceived. It is of great significance for contemporary education to understand and deepen teachers' evaluation consciousness.
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;江西师范大学课程与教学研究所;
【基金】：教育部人文社会科学研究重大项目“中国课程思想的古典遗产与现代形态研究”(项目编号:2009JJD880010) 教育部人文社会科学研究青年基金项目“存在论视域下中小学教师的专业意识研究”(项目编号:14YJC880104)的成果之一
【分类号】：G451

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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2 金t，

本文编号：1825949