从领域一般到领域特殊:教学研究范式的重心转移

发布时间：2018-06-06 18:25

本文选题：领域一般 + 领域特殊　；参考：《全球教育展望》2015年09期

【摘要】：教学研究范式发生了从领域一般到领域特殊的重心转移,具体表现为研究的核心信念从普适性规律转向特殊性存在,研究重心从教学形式转向教学内容,研究路径从演绎逻辑转向归纳逻辑,研究旨趣从理论兴趣转向实践兴趣。导致这种转向的思想基础是哲学从现代理性主义转向了后现代主义,心理学从观念心理学、机能心理学、行为主义心理学转向了认知心理学、情境学习理论。领域一般教学研究范式与领域特殊教学研究范式并不是对立的关系,而是路径相异、功能互补的关系。认识各自的价值与局限,修正自身的偏颇,彼此相向而行,是使两者有机融合,获得综合理论,发挥两种研究范式综合效用的关键。
[Abstract]:The paradigm of teaching research has shifted from the general field to the special field, which is manifested by the change of the core belief from the universality to the existence of particularity, and the shift of the research focus from the teaching form to the teaching content. The research path changes from deductive logic to inductive logic, and the research purport from theoretical interest to practical interest. The ideological basis of this turn is philosophy from modern rationalism to postmodernism, psychology from conceptual psychology, functional psychology, behaviorist psychology to cognitive psychology, situational learning theory. The relationship between domain general teaching research paradigm and domain special teaching research paradigm is not an antagonistic relationship, but a relationship of different paths and complementary functions. Understanding their respective values and limitations, correcting their own biases and acting in opposite directions are the keys to the organic integration of the two models, the acquisition of comprehensive theory and the exertion of the comprehensive utility of the two research paradigms.
【作者单位】：西南大学教育学部;
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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