论学校民族志的发展及在我国的应用

发布时间：2019-05-12 19:15

【摘要】：学校民族志是一种深入剖析和批判学校教学过程中文化现象的质的研究。西方教育研究者将其视为考察弱势群体教育问题的重要研究方法。在我国学校民族志仅局限于考察少数民族教育问题,极大地忽视了其他边缘群体的教育诉求。此研究从方法论层面探讨了学校民族志的本质、重要议题、理论建构功能,并针对西方理论本土化提出了建议。
[Abstract]:School ethnography is a qualitative study of cultural phenomena in the process of school teaching. Western education researchers regard it as an important research method to investigate the education of vulnerable groups. In our country, the school ethnography is limited to the investigation of minority education, which greatly ignores the educational demands of other marginal groups. This research discusses the essence, important issues, theoretical construction function of school ethnography from the methodological level, and puts forward some suggestions for the localization of western theories.
【作者单位】： 多伦多大学安大略教育学院;
【基金】：加拿大社会科学与人文科学研究委员会合作项目“加拿大——中国教师教育与学校教育互惠学习项目”[895-2012-1011]
【分类号】：G40-034

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2475631