科学教育中的可视化研究

发布时间：2019-05-13 19:09

【摘要】：可视化作为一种高效的教育教学手段,在教育领域,特别是在科学教育领域得到了广泛的应用.基于对已有文献的总结,文中阐述了教育可视化的概念、相关理论及实证研究,并对科学教育可视化的应用提出了相应的建议;分别以静态和动态可视化的分类为线索,归纳总结了科学教育可视化的方法特征.最终得出结论:对于科学教育可视化的设计,必须注意并确保可视化对象和内容与特定的环境和教学目标相适应,特别是要尽可能地适合每一位学生,科学教育可视化的效果是否显著,依赖于学生的知识背景、视觉感知和理解能力.
[Abstract]:Visualization, as an efficient means of education and teaching, has been widely used in the field of education, especially in the field of science education. Based on the summary of the existing literature, this paper expounds the concept of educational visualization, related theories and empirical research, and puts forward some corresponding suggestions for the application of visualization of science education. Based on the classification of static and dynamic visualization, the characteristics of visualization methods in science education are summarized. Finally, it is concluded that for the design of visualization in science education, we must pay attention to and ensure that the objects and contents of visualization are adapted to the specific environment and teaching objectives, especially for every student as much as possible. Whether the visualization effect of science education is significant depends on students' knowledge background, visual perception and understanding ability.
【作者单位】： 丽水学院工程与设计学院;浙江工业大学教育科学与技术学院;杭州电子科技大学计算机学院;
【基金】：国家自然科学基金(61202279,61572243) 浙江省自然科学基金(LQ12F02003) 浙江省教育厅科研项目(FX2014120)
【分类号】：G420

【共引文献】

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本文编号：2476120