基于学生核心素养发展的校园文化建设

发布时间：2021-04-15 10:16

　　校园文化建设对促进学生核心素养发展具有导向功能、规范功能和激励功能。目前学校校园文化建设目标的功利化、娱乐化,校园文化建设内容的庸俗化、缺乏人文内涵,校园文化建设状态的封闭化、学校制度重"管理"轻"民主"等,制约了学生文化基础、自主发展、社会参与等方面素养的发展。基于学生核心素养发展的校园文化建设,应当提升校园文化建设的境界,营造充满人文底蕴的校园环境,增强校园文化建设的开放性,构建"以学生为本"的学校制度。 

【文章来源】：教育科学研究. 2018,(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、校园文化建设是影响学生核心素养发展的重要因素
    （一） 校园文化对促进学生核心素养的发展具有导向功能
    （二） 校园文化对促进学生核心素养的发展具有规范功能
    （三） 校园文化对促进学生核心素养的发展具有激励功能
二、目前校园文化建设方面对学生核心素养发展的制约分析
    （一） 校园文化建设目标功利化、娱乐化, 未能突出学生高级素养的培养
    （二） 校园文化建设内容庸俗化、缺乏人文内涵, 不利于学生文化基础方面素养的发展
    （三） 校园文化建设状态封闭化, 不利于学生社会参与方面素养的发展
    （四） 学校制度重“管理”轻“民主”, 不利于学生自主发展方面素养的发展
三、改进校园文化建设, 促进学生核心素养发展
    （一） 提升校园文化建设的境界
    （二） 营造充满人文底蕴的校园环境
    （三） 增强校园文化建设的开放性
    （四） 构建“以学生为本”的学校制度


【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3139144