泛在学习环境中的开放教育资源应用机制研究

发布时间：2025-08-12 18:51

　　 以泛在学习的开放性与开放教育资源泛在性的契合为基础,构建以学习对象、学习活动为主体的开放教育资源内生性结构模型,以及能体现学习者与外界情境间关系、识别和适应学习者身边环境的外生性资源转换模型。借助现代信息技术,对教育资源中的相关要素进行合理分配,建立能促进教育资源利用和效益最大化的共建共享机制;依据学习者背景,采用能够识别学习者周围环境的传感设备,设计能够适应泛在学习的情境应用机制;研究学习资源的易用性和开放性,从学习者、管理者和技术人员的多重角度,提出能够保障和促进教育质量提高的有效评价机制。

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 引言
2 泛在学习的开放性与开放教育资源泛在性的契合
    开放教育资源的泛在属性
    泛在学习的开放性需求
    泛在学习中开放教育资源的嵌入
3 基于泛在学习的开放教育资源的模型描述
    开放教育资源的内生性结构模型
    开放教育资源的外生性转换模型
4 泛在学习环境中开放教育资源的实现机制
    共建共享机制
        1)以泛在学习为背景,构建教育资源的整体配置方案。
        2)以泛在学习的模式为基础,将泛在学习教育资源的共建共享模式与应用机制进行有效整合。
        3)搭建开放教育资源平台,实现教学泛在化。
    情境应用机制
        1)信息录入。
        2)情境检测。
        3)情境提取。
    有效评价机制
        1)定性与定量评价相结合。
        2)人工与机器评价相结合。
        3)资源应用与泛在学习环境的评价相结合。
5 结语



本文编号：4058981