张雪门幼稚园行为课程思想及现实意义

发布时间：2017-03-18 22:08

  本文关键词：张雪门幼稚园行为课程思想及现实意义，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：当前幼儿园课程改革呈现出多样性与本土化的发展趋势。幼儿园课程改革在借鉴国内外先进教育理念的同时，密切结合了中国教育实践。其中，中国近代史上张雪门的行为课程思想就是在中国本土实践中产生、发展和形成的。行为课程思想以儿童生活和行动为中心，其对当前幼儿园课程改革仍具有一定的借鉴意义。本文在前人研究基础上，，运用历史分析法全面分析了张雪门幼稚园行为课程思想，同时运用观察法获取现实中幼儿园课程改革中存在的具体问题，并有针对性地提出当前幼儿园课程改革的路径。 本文主要由四部分构成： 第一部分是提出相关研究问题。此部分主要阐述了本文的研究背景，明确所要研究的问题，对张雪门幼稚园行为课程思想的相关研究进行梳理，说明该研究所运用的研究方法，主要包括文献法、历史分析法和观察法。 第二部分从儿童与社会双向度的价值取向、来源于儿童生活的课程内容、以儿童行动为中心的课程实施及促进者的教师角色四方面梳理了行为课程的主要思想。 第三部分以行为课程理念审视我国幼儿园课程实践，包括幼儿园课程片面追求特色、存在超前教育现象、拘泥于幼儿园园舍内的活动以及忽视儿童兴趣和个体差异等四方面问题。 第四部分论证行为课程思想对当前幼儿园课程改革的现实意义。针对上面所提出的幼儿园课程改革存在的问题，根据张雪门的幼稚园行为课程的主要思想，从四个方面提出可借鉴之处，分别是：幼儿园课程改革应立足国情和本园特点、应以儿童生活为基点、应扩大儿童的生活空间、应是预设与生成的统一。
【关键词】：行为课程 思想 实践 现实意义
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G612
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目录6-7
• 一、 问题的提出7-15
• （一） 研究背景7-8
• （二） 文献综述8-13
• （三） 研究意义13
• （四） 研究方法13-15
• 二、 张雪门幼稚园行为课程的主要思想15-23
• （一） 儿童—社会双向度的课程目标15-17
• （二） 来源于儿童生活的课程内容17-18
• （三） 以儿童行动为中心的课程实施18-20
• （四） 促进者的教师角色20-23
• 三、 以行为课程理念审视我国幼儿园课程实践23-31
• （一） 幼儿园课程片面追求特色23-24
• （二） 存在超前教育现象24-27
• （三） 拘泥于幼儿园园舍内的活动27-28
• （四） 忽视儿童兴趣和个体差异28-31
• 四、 张雪门幼稚园行为课程思想的现实意义31-38
• （一） 幼儿园课程改革应立足国情和本地特点31-32
• （二） 幼儿园课程改革应以儿童生活为基点32-34
• （三） 幼儿园应扩大儿童的生活空间34-36
• （四） 视儿童为主动的学习者36-38
• 结论38-39
• 参考文献39-42
• 附录42-45
• 后记45

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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  本文关键词：张雪门幼稚园行为课程思想及现实意义，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：255104