幼儿园教师角色游戏的指导能力研究

发布时间：2017-03-19 19:07

  本文关键词：幼儿园教师角色游戏的指导能力研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：游戏是幼儿园教育的重要途径，角色游戏作为幼儿期的一种典型游戏形式，对幼儿的发展具有独特的价值。幼儿教师对角色游戏科学有效的指导更有利于游戏功能的发挥和游戏价值的实现。同时，提升幼儿园教师角色游戏的指导能力，有助于促进幼儿教师的专业发展。 本研究在借鉴国内外关于幼儿园角色游戏与教师指导角色游戏研究成果的基础上，采用文献法、观察法、访谈法及案例分析法等研究方法对幼儿园教师指导角色游戏的状况进行了探索与研究，目的是发现教师在角色游戏中指导能力的缺失，并分析其中的原因，从而提出了提高教师指导能力的具体策略和方法。 研究一共包括五个部分： 绪论部分主要阐述了论文的选题缘由，相关的文献综述，研究的目的与意义以及论文的研究设计四个方面的内容。 第一部分，角色游戏与教师指导的内涵及教育意义，并阐述了指导能力的含义。 第二部分，幼儿园角色游戏中教师指导的现状。本部分主要采用访谈与观察记录相结合的方法，对当前幼儿园教师对角色游戏的认知情况、游戏开始前的准备工作、游戏过程中的指导行为以及游戏的结束与评价工作等问题进行深入调查，并对调查结果进行客观分析。 第三部分，当前幼儿园教师指导角色游戏存在的问题及原因分析。在调查的基础上，总结出在开展角色游戏的过程中，幼儿教师指导角色游戏存在的问题主要表现在对游戏的认知、游戏主题与环境的创设、游戏的现场指导以及游戏的评价等几方面，继而分析了其成因主要在观念、知识与经验、幼儿园机制三个方面。 第四部分，提升幼儿园教师角色游戏指导能力的策略。本部分针对当前幼儿园教师指导角色游戏存在的问题及原因，提出了一些有效的策略，力求提升幼儿园教师对角色游戏的指导能力，促进幼儿全面发展，进一步提升幼儿教师专业发展水平。
【关键词】：角色游戏 教师指导 指导能力
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G613.7
【目录】：

• 摘要7-8
• Abstract8-10
• 绪论10-20
• 一、 选题缘由10-13
• 二、 文献综述13-16
• 三、 研究目的与意义16-17
• 四、 研究设计17-18
• 五、 研究的创新点18-20
• 第一部分 幼儿园角色游戏与教师指导的内涵及教育意义20-28
• 一、 幼儿园角色游戏概述20-25
• （一）角色游戏的涵义20
• （二）角色游戏的结构20-21
• （三）角色游戏的特征21-22
• （四）角色游戏的对幼儿发展的价值22-25
• （五）角色游戏与表演游戏的比较25
• 二、 教师指导的概念及教育意义25-27
• （一）教师指导的概念界定25-26
• （二）“指导”与“参与”、“干预”、“介入”的关系26
• （三）教师指导角色游戏的教育意义26-27
• 三、 指导能力的涵义27-28
• 第二部分 幼儿园教师指导角色游戏的现状调查28-34
• 一、 幼儿教师对角色游戏的重视程度28
• 二、 游戏开展的频率与时间28
• 三、 游戏前的准备工作28-30
• 四、 游戏过程中教师的指导30-31
• 五、 游戏的结束与评价工作31-32
• 六、 教师指导角色游戏的依据及效果32-34
• 第三部分 当前教师指导幼儿园角色游戏存在的问题及其原因分析34-42
• 一、 教师指导幼儿园角色游戏存在的问题34-38
• （一）游戏认知：概念模糊，认识不足34-35
• （二）主题环创：主题单一，材料贫乏35-36
• （三）现场指导：放任自流，武断干预36-37
• （四）游戏评价：教师主导，蜻蜓点水37-38
• 二、 教师指导角色游戏存在问题的的原因分析38-42
• （一）教师游戏观念的偏差38-39
• （二）教师知识与经验的缺乏39
• （三）幼儿园活动与培训机制的影响39-42
• 第四部分 提升幼儿教师角色游戏指导能力的策略42-57
• 一、 树立正确的角色游戏观42-46
• （一）提高对角色游戏及幼儿发展特点的认识42-43
• （二）明确幼儿教师有效指导角色游戏应具备的能力43-46
• 二、 丰富幼儿教师角色游戏的知识与经验46-47
• （一）加强理论知识的学习46
• （二）完善培训机制，丰富教师相关经验46-47
• 三、 在实践中提升指导能力47-57
• （一）游戏时间与空间的规划47-48
• （二）游戏主题的确定48-49
• （三）幼儿生活经验的丰富49-50
• （四）游戏环境的创设50-51
• （五）游戏角色的分配51-52
• （六）游戏的现场指导52-54
• （七）游戏的结束工作54-55
• （八）游戏评价55-57
• 结语57-58
• 注释58-60
• 参考文献60-62
• 附录一62-63
• 附录二63-64
• 攻读学位期间发表的学术论文64-65
• 致谢65

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 岳训涛;肖蕾;;幼儿园角色游戏与情绪情感教育[J];基础教育参考;2011年07期

2 郭静静;;以角色游戏促进幼儿社会性的发展[J];宁波教育学院学报;2014年01期

3 庞丹;;统筹:幼儿角色游戏中材料有效使用的回归之路——提高中班幼儿角色游戏材料使用效率的对策研究[J];快乐阅读;2013年21期

4 冯雪琴;角色游戏中教师角色的分析[J];山东教育;2002年15期

  本文关键词：幼儿园教师角色游戏的指导能力研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：256437