游戏在中班语言教学活动中的运用状况研究 ——以开远市两所幼儿园为例
发布时间：2021-05-23 15:00
游戏吸引幼儿的根本原因在于它所蕴涵的自由性、愉悦性、体验性、创造性等精神品质。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中强调幼儿园以游戏为基本活动,应该寓教育于生活、游戏之中。而语言是人类进行交流和沟通的工具,儿童时期是语言发展的最佳时期,也是最迅速的时期。通过什么样的方法发展幼儿的语言能力,让幼儿乐学语言显得尤为重要。本研究采用了质性研究方法中的观察法、案例分析法和访谈法,选取了云南省开远市两所幼儿园四个中班作为研究对象,通过对幼儿教师进行一系列的访谈,了解幼儿教师对游戏的看法、对语言教学活动组织方式以及游戏在语言教学活动中运用的态度。进而实地观察游戏在中班语言教学活动中运用的状况,对活动案例进行讨论分析,尝试找寻游戏在开远市两所幼儿园中班语言教学活动中运用的成效、发现问题并探讨成因,总结并提出教育建议,以期对当地幼儿园游戏在语言教学活动中的运用提供一定的参考和借鉴。本研究一共分为四章:第一章为绪论部分,主要围绕选题缘由、文献综述、相关概念界定、研究目的及意义、研究对象及方法等方面展开叙述,是论文的基础部分。第二章是论文的主体部分,首先对游戏在中班文学作品学习活动、早期阅读活动、讲述活动中的运...
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：83 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
第一节 选题缘由
一、语言对幼儿的全面发展具有重要意义
二、游戏是影响幼儿语言发展的因素之一
三、游戏对幼儿的语言发展具有教育价值
四、中班幼儿的发展水平符合本研究需要
五、自身研究兴趣
第二节 文献综述
一、关于幼儿语言教育活动的研究
二、关于游戏在幼儿园教学活动中的运用研究
三、对已有研究的评述
第三节 相关概念界定
一、幼儿园游戏
二、幼儿语言教学活动
第四节 研究目的及意义
一、研究目的
二、研究意义
第五节 研究对象及方法
一、研究对象
二、研究方法
第二章 游戏在开远市两所幼儿园中班语言教学活动中的运用现状
第一节 游戏在中班文学作品学习活动中的运用
一、中班文学作品学习活动中游戏运用的案例分析
二、幼儿参与游戏的类型及表现
三、教师的指导类型及游戏参与度
第二节 游戏在中班早期阅读活动中的运用
一、中班早期阅读活动中游戏运用的案例分析
二、幼儿参与游戏的类型及表现
三、教师的指导类型及游戏参与度
第三节 游戏在中班讲述活动中的运用
一、中班讲述活动中游戏运用的案例分析
二、幼儿参与游戏的类型及表现
三、教师的指导类型及游戏参与度
第四节 开远市两所幼儿园中班语言教学活动中游戏的选择及运用的总体情况分析
一、中班语言教学活动中游戏的选择
二、游戏在中班语言教学活动中的运用情况分析
第三章 游戏在开远市两所幼儿园中班语言教学活动中运用的成效、存在的问题及成因分析
第一节 游戏在中班语言教学活动中运用的成效
一、游戏化教学提高语言教学的“可玩性”
二、多领域内容塑造游戏设计的“丰富性”
三、合理性定位保证幼儿主体的“自主性”
第二节 游戏在中班语言教学活动运用中存在的问题及成因分析
一、教师教学存在的问题
二、游戏运用存在的问题
三、园所外部存在的问题
第四章 游戏在开远市两所幼儿园中班语言教学活动中运用的改进建议
第一节 给园长的建议
一、打造游戏乐园，提供游戏条件
二、完善管理措施，支持游戏开展
三、促成专业发展，实现教师教学能力的提升
第二节 给语言教师的建议
一、加强自我学习，提升理论基础
二、积极自我反思，提升科研能力
第三节 给幼儿家长的建议
一、主动参与到幼儿园的教学工作中，更新幼儿教育观念
二、充分利用家长委员会，建立稳固的家园合作模式
结语
参考文献
攻读学位期间发表的学术研究成果
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈幼儿园数学活动的生活化、游戏化[J]. 周爱琴. 学周刊. 2016(32)
[2]课程游戏化背景下幼儿园体育活动的开展[J]. 梅崇铁. 学前教育研究. 2016(08)
[3]打击乐教学游戏化的新思考[J]. 倪琳. 幼儿教育. 2014(28)
[4]当前幼儿园音乐教学游戏化研究的成果与走向——第八届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会侧记[J]. 林媛媛,许卓娅. 幼儿教育. 2013(10)
[5]教育游戏:一种新的教学手段[J]. 李昌胜. 湖南第一师范学报. 2008(02)
[6]论游戏与教学的整合[J]. 丁海东,韩云龙. 学前教育研究. 2007(12)
[7]教育游戏的国内外研究综述[J]. 程君青,朱晓菊. 现代教育技术. 2007(07)
[8]关于幼儿园游戏与教学整合的几点思考[J]. 林菁. 学前课程研究. 2007(04)
[9]论儿童游戏的教育价值——基于游戏存在的双重维度[J]. 丁海东. 幼儿教育(教育科学版). 2007(02)
[10]游戏的教育价值及其在幼儿园课程中的实现路径[J]. 丁海东. 学前教育研究. 2006(12)
博士论文
[1]基于生活哲学的幼儿园社会领域课程研究[D]. 田景正.湖南师范大学 2013
[2]我国幼儿园社会领域教育研究[D]. 嵇珺.南京师范大学 2012
[3]儿童游戏与儿童文化[D]. 毛曙阳.南京师范大学 2008
[4]教学的游戏性研究[D]. 冯季林.湖南师范大学 2008
[5]幼儿园游戏教学研究[D]. 彭海蕾.西北师范大学 2002
[6]游戏与教育——兼论教育的游戏性[D]. 吴航.华中师范大学 2001
硕士论文
[1]大班数学集体教学活动中教学游戏的研究[D]. 高华景.河北师范大学 2016
[2]游戏在幼儿英语教学中的应用[D]. 朱琳.山东师范大学 2014
[3]通过游戏来学与教：幼儿园游戏教学实践的个案研究[D]. 高祥.西南大学 2014
[4]游戏在幼儿园大班美术教学中的运用现状研究[D]. 王越.广西师范大学 2014
[5]游戏促进幼儿读写萌发的研究[D]. 周桂勋.山东师范大学 2013
[6]幼儿园大班语言教学中游戏运用的问题与对策研究[D]. 李婷.江南大学 2013
[7]幼儿园数学教学游戏的实施现状研究[D]. 王立立.内蒙古师范大学 2013
[8]幼儿园数学教学的有效性研究[D]. 田兴江.西南大学 2013
[9]幼儿音乐教育中音乐与游戏交互作用的意义[D]. 杨梦飞.浙江师范大学 2013
[10]长春市幼儿体育活动现状的调查与研究[D]. 赵伟鹏.东北师范大学 2011
本文编号：3202740
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：83 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
第一节 选题缘由
一、语言对幼儿的全面发展具有重要意义
二、游戏是影响幼儿语言发展的因素之一
三、游戏对幼儿的语言发展具有教育价值
四、中班幼儿的发展水平符合本研究需要
五、自身研究兴趣
第二节 文献综述
一、关于幼儿语言教育活动的研究
二、关于游戏在幼儿园教学活动中的运用研究
三、对已有研究的评述
第三节 相关概念界定
一、幼儿园游戏
二、幼儿语言教学活动
第四节 研究目的及意义
一、研究目的
二、研究意义
第五节 研究对象及方法
一、研究对象
二、研究方法
第二章 游戏在开远市两所幼儿园中班语言教学活动中的运用现状
第一节 游戏在中班文学作品学习活动中的运用
一、中班文学作品学习活动中游戏运用的案例分析
二、幼儿参与游戏的类型及表现
三、教师的指导类型及游戏参与度
第二节 游戏在中班早期阅读活动中的运用
一、中班早期阅读活动中游戏运用的案例分析
二、幼儿参与游戏的类型及表现
三、教师的指导类型及游戏参与度
第三节 游戏在中班讲述活动中的运用
一、中班讲述活动中游戏运用的案例分析
二、幼儿参与游戏的类型及表现
三、教师的指导类型及游戏参与度
第四节 开远市两所幼儿园中班语言教学活动中游戏的选择及运用的总体情况分析
一、中班语言教学活动中游戏的选择
二、游戏在中班语言教学活动中的运用情况分析
第三章 游戏在开远市两所幼儿园中班语言教学活动中运用的成效、存在的问题及成因分析
第一节 游戏在中班语言教学活动中运用的成效
一、游戏化教学提高语言教学的“可玩性”
二、多领域内容塑造游戏设计的“丰富性”
三、合理性定位保证幼儿主体的“自主性”
第二节 游戏在中班语言教学活动运用中存在的问题及成因分析
一、教师教学存在的问题
二、游戏运用存在的问题
三、园所外部存在的问题
第四章 游戏在开远市两所幼儿园中班语言教学活动中运用的改进建议
第一节 给园长的建议
一、打造游戏乐园，提供游戏条件
二、完善管理措施，支持游戏开展
三、促成专业发展，实现教师教学能力的提升
第二节 给语言教师的建议
一、加强自我学习，提升理论基础
二、积极自我反思，提升科研能力
第三节 给幼儿家长的建议
一、主动参与到幼儿园的教学工作中，更新幼儿教育观念
二、充分利用家长委员会，建立稳固的家园合作模式
结语
参考文献
攻读学位期间发表的学术研究成果
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈幼儿园数学活动的生活化、游戏化[J]. 周爱琴. 学周刊. 2016(32)
[2]课程游戏化背景下幼儿园体育活动的开展[J]. 梅崇铁. 学前教育研究. 2016(08)
[3]打击乐教学游戏化的新思考[J]. 倪琳. 幼儿教育. 2014(28)
[4]当前幼儿园音乐教学游戏化研究的成果与走向——第八届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会侧记[J]. 林媛媛,许卓娅. 幼儿教育. 2013(10)
[5]教育游戏:一种新的教学手段[J]. 李昌胜. 湖南第一师范学报. 2008(02)
[6]论游戏与教学的整合[J]. 丁海东,韩云龙. 学前教育研究. 2007(12)
[7]教育游戏的国内外研究综述[J]. 程君青,朱晓菊. 现代教育技术. 2007(07)
[8]关于幼儿园游戏与教学整合的几点思考[J]. 林菁. 学前课程研究. 2007(04)
[9]论儿童游戏的教育价值——基于游戏存在的双重维度[J]. 丁海东. 幼儿教育(教育科学版). 2007(02)
[10]游戏的教育价值及其在幼儿园课程中的实现路径[J]. 丁海东. 学前教育研究. 2006(12)
博士论文
[1]基于生活哲学的幼儿园社会领域课程研究[D]. 田景正.湖南师范大学 2013
[2]我国幼儿园社会领域教育研究[D]. 嵇珺.南京师范大学 2012
[3]儿童游戏与儿童文化[D]. 毛曙阳.南京师范大学 2008
[4]教学的游戏性研究[D]. 冯季林.湖南师范大学 2008
[5]幼儿园游戏教学研究[D]. 彭海蕾.西北师范大学 2002
[6]游戏与教育——兼论教育的游戏性[D]. 吴航.华中师范大学 2001
硕士论文
[1]大班数学集体教学活动中教学游戏的研究[D]. 高华景.河北师范大学 2016
[2]游戏在幼儿英语教学中的应用[D]. 朱琳.山东师范大学 2014
[3]通过游戏来学与教：幼儿园游戏教学实践的个案研究[D]. 高祥.西南大学 2014
[4]游戏在幼儿园大班美术教学中的运用现状研究[D]. 王越.广西师范大学 2014
[5]游戏促进幼儿读写萌发的研究[D]. 周桂勋.山东师范大学 2013
[6]幼儿园大班语言教学中游戏运用的问题与对策研究[D]. 李婷.江南大学 2013
[7]幼儿园数学教学游戏的实施现状研究[D]. 王立立.内蒙古师范大学 2013
[8]幼儿园数学教学的有效性研究[D]. 田兴江.西南大学 2013
[9]幼儿音乐教育中音乐与游戏交互作用的意义[D]. 杨梦飞.浙江师范大学 2013
[10]长春市幼儿体育活动现状的调查与研究[D]. 赵伟鹏.东北师范大学 2011
本文编号：3202740
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